学前七大能力讲义十四.pdfVIP

第十五讲 操作：常识篇 ——学而思 一、 不溶于水 1．水一样多 东西大，水面上升多 2．水不一样多 上升到同一高度，水少东西大 二、溶于水 1． 水一样多 颜料越多，颜色越深 2. 水不一样多 颜料一样多，水少颜色深 动手操作能力是一种综合能力，是动手操作、运用工具解决实际问题或制作的能 力。动手操作并不独立存在，动手与思考的过程是同步的。在数学学习中，从孩子熟 悉的生活情景和感兴趣的事物出发，多提供观察和操作的机会，从而引导孩子动手操 作真正去掌握、理解知识。动手操作有助于促进孩子主动探索，增强亲自探究的欲望， 促进学生自主探索，变 “学会 “为 “会学”。、 动手操作不作为一项独立的能力去存在，更多的是思维力的一个外在实现方式， 是大脑与手的配合。我们常说心灵手巧，同时，手巧有助于心灵。在学科学习过程中， 可以通过剪一剪、拼一拼、折一折等基础操作去学习知识。同时，更重要的，操作也 是一种实践