人教版中考语文诗歌鉴赏现代文阅读专项训练及答案20210520215811.docX

人教版中考 语文诗歌鉴赏 +现代文阅读专项训练及答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面这首诗，达成小题 巴山道中除夜 ① 书怀 [唐]崔涂 迢递三巴 ② 路，羁危 ③ 万里身。乱山残雪 ④ 夜，孤烛 ⑤ 异乡人。 渐与骨血远，转于僮仆亲 ⑥ 。 那堪正飘泊，明日岁华 ⑦ 新。 【说明】 ① 除夜：大年夜。 ② 迢（ ti á ）o 递：遥远的样子。三巴：巴郡、巴东、巴西的合 称。后亦多泛指四川。 ③ 羁危：指漂泊于三巴的艰险之地。羁，寄寓异乡；危，艰危困 苦。 ④ 残雪：剩余的积雪。 ⑤ 孤烛：一支烛。这里并非实指，而是说在这大年夜之夜，孤 烛独照，自己更感觉成了离家万里的异乡人了。 ⑥ 僮仆：未成年的佣人。亲：亲近。 ⑦ 岁华：年光。 （1）下列对诗歌内容理解不正确的一项为哪一项（ ） A. 首联写离乡的遥远和旅途的艰辛， “三巴路 ”言路途遥远， “万里身 ”表地区艰险。 B. 颔联中， “夜 ”点了然时间为大年夜， “乱山 ”残“雪 ”点了然所处的环境，表现了羁旅之苦。 C.颈联表现了诗人由于长期旅居，与亲人骨血远离，情感渐疏，而与僮仆朝夕相处则越发 亲近的无奈现实。 D. 尾联中 “明日 ”二字紧扣题中的 “除夜 ”，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡的漂泊之苦，希 望早日结束羁旅生涯的愿望。 （2）下列对诗歌的赏析不正确的一项为哪一项（ ） A. 全诗中心是一个 “悲 ”字，表达了诗人叹羁旅、思故土念骨血、感孤单等诸多纷乱的心 绪。 B. 颔联写山用一 “乱 ”字，写雪用一 “残 ”字，既点了然季节，也写出了诗人纷乱的心态和凄 冷的心境。 C.颈联用笔巧妙，明写 “僮仆 ”之亲，暗指 “骨血 ”疏远，陈述诗人当时处境的寂寞孤单和生 活的拮据窘迫。 D.全诗语言朴实，抒情细腻，于平实之处涌动真情，动人至深。 【答案】 （1）A （2）C 【解析】 【剖析】（ 1）A 错误，应是： “三巴路 ”表地区艰险； “万里身 ”言路途遥远。 （2）C错误，明写 “情亲 ”之乐，暗道羁旅之苦，于无字之处发出一片浩叹。 故答案为： ⑴A；⑵C。 【点评】 ⑴本题考察学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，进而理解 诗词内容，再进行选择即可； ⑵解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看 诗歌所属的类别，看诗歌标题或重点系，看写作背景。详细要做到：通读全诗，把握大 意，理解情感。 2．阅读诗歌，达成小题。 柳枝词 （宋）郑文宝 亭亭 ① 画舸② 系春津，直到行人酒半酣 ③ 。 无论烟波与风雨，载将离恨过江南。 【注】 ① 亭亭：高高耸立的样子。 ② 画舸（ gě）：即画船。 ③ 半酣：半醉。 （1）诗中短语 “烟波与风雨 ”一语双关，请写出你的理解。 （2）这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要剖析。 【答案】 （1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆 境。 （2）① 诗题中 “柳 ”，谐音 “留 ”，暗含惜别之意； ② 首句描绘 “画舸 ”“春潭 ”，以乐景衬哀 情，反衬离别时的不舍之情； ③ 面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离其他 不舍和无奈； ④ 画船、柳枝、春潭几个意象组成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零 乱；⑤ 末句中 “载将离恨 ”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深 重。 【解析】 【剖析】（ 1） 公元 975 年（北宋开宝八年）宋灭南唐后，郑文宝仍被宋朝廷录 用，被任命广文馆生。此诗乃作者宦途中所作，抒写诗人在运河之上、隋堤之畔的客舟之 中的一段离情别恨。结合这首诗的写作背景和最后一句诗的内容，可知 “烟波与风雨 ”一语 双关既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、窘境。 （2）诗人表达自己的感情能够有多种方法，有直接抒情，间接抒情，侧面衬托等。因此 答题的时候只需任选两个角度进行剖析即可。如从 “题眼 ”方面剖析， 诗题中 “柳 ”，谐音 “留 ”，暗含惜别之意；从衬托手法剖析，首句描绘 “画舸 ”春“潭 ”，以乐景衬哀情，反衬离别 时的不舍之情； 画船、柳枝、春潭几个意象组成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零 乱。 故答案为： ⑴ 既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、窘境。 ⑵ ① 诗题中 “柳 ”，谐音 “留 ”，暗含惜别之意； ② 首句描绘 “画舸 ”春“潭 ”，以乐景衬哀情， 反衬离别时的不舍之情； ③ 面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离其他不舍 和无奈； ④ 画船、柳枝、春潭几个意象组成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的凌乱； ⑤ 末句中 “载将离恨 ”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。 【点评】