Word 2000字处理功能及其使用》教学课件.doc

精品文档 精品文档 PAGE PAGE33第PAGE页码33页/总合NUMPAGES总页数33页 精品文档 PAGE Word2000的字办理功能及其使用》教学设计 　　一、教学目的设计 　　（一）教学对象剖析 　　1．学生经过前面的学习，已经掌握了键盘的操作，启动windows系统的方法和使用全拼双音法输入汉字；同时，经过一准时间的指法练习和汉字打字练习，能掌握正确的指法和具有一定的打字速度，但打字的正确性和速度还有待提高。 　　2．由于学生原有的计算机基础程度不同样，学生之间的学习计算机基础知识和操作技术的能力仍存在较大的差距，在教学中要坚持因材施教。 　　3．初二学生已有一定的文字阅读水平，经过前面的学习，能理解计算机的一些常用的和最基本的术语。在教师指导下有进行自学的能力。 　　（二）教材内容剖析 　　本节课的教材是人教版信息技术课程──信息技术（第二册）。本节课是集成办公软件wordxx的第一课时，要求学生对该软件有一个初步的认识。 　　（三）教学目的 　　[认知领域]：①认识wordxx的主要功能；②掌握wordxx的窗口组成。 　　[操作领域]：①掌握wordxx的启动、新建、保留、翻开、退出操作；②掌握在wordxx中进行文字录入。 　　[情感领域]：①培养学生敢于实践、善于实践的能力；②培养学生自我学习的能力。 　　（四）教学重点 　　在wordxx中进行文字录入。 　　（五）教学难点 　　wordxx的文件保留。 　　（六）教学策略 　　1．运用学生学习顺序渐进的原理，剖析学生学习问题、掌握知识过程的特点，系统地、整体地设计讲堂教学。本节课主要采用学生自主学习，学生根据自己的情况进行学习，教师以引导为主。 　　2．针对学生文字录入水平参差不齐的情况，每节上课时利用一段时间（5分钟左右）让学生进行打字练习。 　　3．wordxx的启动和窗口组成与windows中“写字板”相像，学生在前一阶段已学习过“写字板”，使用过“写字板”来进行文字录入及文件翻开、保留等操作；对windows的窗口操作有一定的认识，这部分内容由学生根据自己的程度进行学习。 　　4．在练习的设计上，针对学生的年纪特点，设计多种形式的练习，并在练习中注意惹起和保持学生的兴趣，提高学习效率。 　　5．在教学过程中经过top98教学网络，实时有效地反应学生的上机情况和总结经验。 　　6．下课前学生经过议论区自己总结本节课的内容，并把wordxx和写字板进行比较，既加深学生对wordxx的认识，又训练学生的总结归纳能力，使学生渐渐养成对软件的比较和选择的能力。 　　（七）课型和教学模式 　　本节课的课型是应用软件新授课，操作课，采用的教学模式是鉴于多媒体网络环境下学生自主学习模式。 　　该教学模式的构造如下列图所示： 　　二、教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 教学目的 打字练习 学生开机，启动windows98，从teacher机中调出《乖乖熊打字软件》进行中文打字练习。 经过top98，察看学生打字的情况；巡视指导，察看学生打字的指法是否正确。 经过每节课的训练，提高学生打字速度和正确度。 wordxx的启动及界面组成 学生经过电子图书馆使用《电脑学校xx》自己进行学习。 经过top98察看学生自学的情况。 掌握wordxx的启动方法； 掌握wordxx的界面组成； 掌握在wordxx输入英文。 学生自学完后，退出电子图书馆，启动wordxx，察看wordxx的界面组成，并做练习1。3 　　一、教学目的设计 　　（一）教学对象剖析 　　1．学生经过前面的学习，已经掌握了键盘的操作，启动windows系统的方法和使用全拼双音法输入汉字；同时，经过一准时间的指法练习和汉字打字练习，能掌握正确的指法和具有一定的打字速度，但打字的正确性和速度还有待提高。 　　2．由于学生原有的计算机基础程度不同样，学生之间的学习计算机基础知识和操作技术的能力仍存在较大的差距，在教学中要坚持因材施教。 　　3．初二学生已有一定的文字阅读水平，经过前面的学习，能理解计算机的一些常用的和最基本的术语。在教师指导下有进行自学的能力。 　　（二）教材内容剖析 　　本节课的教材是人教版信息技术课程──信息技术（第二册）。本节课是集成办公软件wordxx的第一课时，要求学生对该软件有一个初步的认识。 　　（三）教学目的 　　[认知领域]：①认识wordxx的主要功能；②掌握wordxx的窗口组成。 　　[操作领域]：①掌握wordxx的启动、新建、保留、翻开、退出操作；②掌握在wordxx中进行文字录入。 　　[情感领域]：①培养学生敢于实践、善于实践的能力；②培养学生自我学习的能力。 　　（四）教学重点 　　在wordxx中进行文字录入。 　　（五）教学难点 　　wordxx