word2003入门教学课件.doc.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE word2003入门教学课件 学习内容剖析 Word2003 文字办理工具软件是中学信息技术课的基础知识，文 字办理是安排在七年级进行。这节课的教学内容是初识 Word2003， 之前学生已经掌握了写字板的使用， 因此本节课是让学生在会用记事 本进行简单的文字输入的基础上，进行 Word2003的教学，着重介绍 Word2003各个组成部分和作用。让学生知道 Word2003是一种功能 强大，更适合我们平时工作需要的文字办理软件。 学习者剖析 学生所掌握的认知水平和能力：学生已经掌握了写字板的使用， 已经能够娴熟利用写字板进行简单的文字排版， 但这种工具毕竟没有 专业工具的功能强大，因此能够经过 Word的强大功能的演示，使学 生产生学习兴趣。 学生存在的学习问题： 层次参差不齐（2）部分学生人文修养较差教学目的 知识与技术： （1）学生能够说出Word字办理软件的功能。（2）学生能在Word中正确启动和退出Word。（3）学生能正确说出Word窗口的组成。 过程与方法：探究用Word解决实际问题的过程。情感、态度与价值观： （1）培养学生的创新意识和创新能力。 （2）培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 （3）提高学生的人文修养 （4）提高学生利用计算机获取信息并用Word办理文字的意识和能力教学重点及解决举措 、Word字办理软件的用途和功能。 、新建文档、保留文档、封闭文档的方法。教学设计思路 本节课能够让学生经过察看与教师的演示、小组议论、集合议论，使学生能够自主地达成学习目标，自主地解决复杂背景中的真切问题，以及与他人合作、沟通能力。最大限度地让每位学生参与学习的 全过程，充足体现学生的主观能动性，尽量启迪学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生剖析、比较、迁移类推的独立操作能力。并经过教学中采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到详细的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文修养能力。 依据的理论演示法、察看法、任务驱动、自主学习、协作学习信 息技术应用剖析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式、 使用效果 Word的翻开、保留、存出及 word窗口的组成能够运用 word编写简 单的文档。 接入Internet 的多媒体网络教室。 用word2003展示激发学生的学习兴趣，让学生产生一种强烈的学 习需求和学习动机，使自主学习、探索学习、协作学习得以真切实现。教学环节 激情导入 分钟 利用教学网站，向学生展示一组用Word文档所编写后的诗歌、短文和一篇图文并茂的文学作品 学生观看，欣赏。 让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，急迫地想要学习和自己着手精巧文档，培养欣赏美，创造美的能力和解决实际问题的能力。 新课 分钟 1、教师出示一段没有编写过的文本（记事本）和这一段 word编 辑过的文本。 学生进行察看、议论，最后指出 Word软件的有哪些功 能 从学生已知内容下手，容易使学生进入学习状态，除去对新知识的陌生感，进而顺利地过渡到新知识，并使学生在积极自主的学习中建立知识体系。 、布置任务：结合以前所学的知识和教材，议论一下怎样翻开、封闭word及保留word文档。 、翻开word(1)经过程序翻开word软件(2)经过“W”翻开程序 、封闭：（1、单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”：命令；2、 单击Word窗口右上角的“封闭”按钮。按 Alt+F4组合健） 、保留：在封闭Word的时候，出现一个询问窗口：当我们单击“是”按钮时，意思是保留此文档为保留到系统默认文件夹“我的文档”；点击“否”按钮为不保留目前窗口；点击“取消”按钮为取消此次封闭窗口的操作。 、布置任务：word窗口的组成及各部分功能 学生经过实践和议论总结出：标题栏：用来显示目前文档的文件 名。菜单栏：Word中的常用的操作命令。工具栏： Word常用命令的 快捷履行按钮。标尺：使用标尺来确定文档在屏幕以及纸张上的位置。 编写区：用来输入文本内容。转动条：浏览文本内容。状态栏：用来 指示目前插入点的页数、节数、在目前页面中的位置 (包括行数、列 数等)，是否进入改写状态和所使用的语言等。找个别学生示范，让 学生理解各窗口的作用：标题栏：经过更改文件名，让学生体会标题 栏是用来显示出目前的文件名。菜单栏：点击各菜单，让学生看看各 下拉式菜单中有哪些内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。让学生体会其是常用命令的快捷方式按钮。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单一整。 编写区：示范在页面上输入几个汉字，认识其用来输入文本内容地区。转动条：拖动转动条，查察文档内容。 状态栏