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中班幼儿科学探究中记录表投放的有效性研究
绍兴市柯桥区六一幼儿园 周炜熔
1. 为什么要改变？
幼儿园科学教育的本质在于“探究” 。探究式的科学教育不仅仅只是为幼儿
提供一个发展关于科学经验和科学概念的场所或途径， 而且还提供给了幼儿表达
交流这些科学经验和概念的机会。
记录表作为幼儿科学探究能力的重要组成部分，在科学探究活动中的存在
着很多的问题。
一是教师在进行记录表制定时，为了记录
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