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Unit 10 I dont feel well today
【第三课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读、运用新单词和短语cough, not well, doctor, rest, take some medicine, feel cold.
2．能通过理解句意填空,熟练运用B部分的重点词汇.
3．了解英语信件的书写格式.
（二）应用目标:
1．能自己动手或与同伴一起做一个祝福卡,并用英语写上相关祝福语.
2．能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境,进行简单会话.
【教学重难点】
重点:能通过理解句意填空,熟练运用B部分的重点词汇.
难点:正确运用祝福语.
【教学准备】
用于新授单词的图片、人物头像、单词卡片、课本图片、教学VCD等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.
【教学过程】
I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）
1．Greetings
2．连锁问答.教师向一名学生提问:“I dont feel well. Whats wrong with me?”（可辅以图片）该学生回答后向别的学生提问,依次进行.
II. 新课呈现（Presentation）
1．Part E: Lets write
（1）出示Anne生病在床的图片.T: Whats wrong with Anne? Shes ill/ not well. Can she go to school? No, she cant. How can you let her teacher know Anne is ill? 根据学生给出的建议
总结:OK. We can write a letter to tell Annes teacher that Anne is ill.
（预测:帮助学生及时弄懂这一长句的意思,that的用法只要理解就可以了.）
（2）学生看书,与同桌一起完成填空练习,提醒学生注意词组及固定搭配.
（3）请学生朗读答案,注意要用完整的句子.答案:not well, cold, cough, doctor, rest, take some medicine.提醒学生注意英文书信的书写格式:收信人及正文都顶格写,一般称呼用Dear开头.
2．Part F: Lets have fun
（1）T: Dino is ill. He is in bed. Is he sad? Is he lonely? What can we do to help him? 根据学生的建议,拓展make a card．
（2）教学生怎样制作卡片安慰生病的Dino.可以在卡片上写上“Get well soon!”、“Have a good rest!”等,并将卡片设计得色彩鲜艳.
（3）小组合作制作卡片.
（4）分组展示.
III. 趣味操练（Practice）
1．Bingo: 同桌一起挑选九张动词词组卡,摆放在3×3的方格中.教师任意说三个动词词组,如have a cough, take a rest, take some medicine,将这二张动词词组卡摆放在了一条线上的学生就大声说:“Bingo!”然后,教师继续报动词词组.
2．“抢答”游戏:学生分成两组,每组轮流派一名代表上台抽卡片并表演卡片上的动作,本组的其他学生用“He / She has...”句型猜卡片上的内容,如果猜出就可以得一分.两个小组轮流进行,最后看哪个小组得分最高.
【作业布置】
1．写一封信给生病的Dino（教师将选择最佳作业进行展评）.
2．做本单元课外练习.
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