小学生主题班会津津有味学不厌.pptVIP

团体工作 最具吸引力学科展示 中学生为什么要学习 ？ 我们认为…？ 接纳的态度 不断 进步 总结 方法 成功的体验 发现 乐趣 良性循环 团体工作 心理课规则 态度认真，坐姿端正； 积极有序，用心感受。 每当要开始学习时，你的心情是？ Back to school 团体热身 还是......？ 还是…… Back to school 团体热身 津津有味学不厌 ——克服厌学情绪 Back to school 团体转换 李军的数学成绩一直不好，升入八年级后数学显得更加薄弱了，每次测试的名次都是班级倒数。数学成绩不理想，导致他对数学丧失了信心和兴趣，他不愿意再花时间学习数学。他常说：“学习数学有什么意义？”为什么我非要学习这些没用的东西呢？老师上课的内容我根本就听不懂，一听到老师讲课我就头晕，都学不进去。况且，我根本就不是学数学的料。”时间久了，李军的数学成绩越来越差，他渐渐对自己失去了信心，原本非常热爱的语文也不想学了。 想一想： 李军数学成绩不理想的原因是什么？ 基础不好 方法不当 成绩退步 厌学情绪 丧失信心 和兴趣 恶性循环 团体工作 厌烦、疲倦 失去兴趣 上课睡觉 走思 不完成作业 迟到旷课 成绩不理想 Back to school 我们必须要学习的这些学科，真的如此容易让人生厌吗？ 除了可以为你挣得考试成绩，他们还有没有别的吸引力和价值？ 换位思考一下，如果你是学科的设立者，你会如何告诉全国的中学生，你们为什么要学习这个学科？这个学科具备什么样的价值和吸引力？ 团体工作 团体工作 活动规则： 1.各小组一号上台，随机选定本小组要打造的学科。 （数学、英语、地理、物理） 2.请同学们围绕“中学生为什么要学习 学科？” 进行探讨。 （参考：从学科的价值/意义/重要性等方面多角度探索学科的吸引力，把选定的学科打造成最有吸引力的学科。） 3.讨论时间：7分钟，每个学科展示时间3分钟。 打造最具吸引力学科 * * * * Back to school * * Back to school * back * back * * * *