小学三年级语文教学计划.pdfVIP

三一文库（ ）/ 工作计划 小学三年级语文教学计划 一、指导思想 以素质教育为指导思想， 采用现代化教学方法与手段， 结合 三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出， 难点突破， 精心设 计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计 划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。 二、班级情况分析 三年级共有学生 38 人，从整体看，本班学生在语文学习上 有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进， 在课堂上认真听讲， 养成了主动阅读的好习惯， 并有一定的语文 素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能 自觉做好上课准备， 不能积极完成老师布置的作业， 上课听讲不 够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要 多一些关注与指导， 帮助他们养成良好的学习习惯， 教给学习方 法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 三、教材分析： 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元， 每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每 单元四篇课文，全册 32 篇课文。每单元由课文、课后题、语文 乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容 以阅读积累为主， 同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓 展型题目。课后安排的 我的词语库“ ”，继续培养学生自主积累词 语的习惯。有的课文后增加了一个 “信息窗 ”，以帮助学生阅读理 解课文。 “语文乐园 ”仍分三大板块， “语海拾贝 ”是语文基础知识 整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展； “阅读欣赏 ”在 增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容； “语文生活 ”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一 起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语 交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。 四、教学目标 （一）识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续 学习 283 个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里 的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉 语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进 行口语交际。 3、积累本册教材中学习的 327 个词语，按要求积累其他关 键词语，部分词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规 范端正整洁。 学习用钢笔描红， 继续培养正确的执笔方法和写字 姿势，培养良好的书写习惯。 （二）阅读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习 本册教材中出现的常用句式， 继续积累句子， 部分句子能学习运 用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意 使用礼貌语言， 在交谈中注意听清别人的肆意， 对不明白的地方， 会提出询问。 3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能 说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能 讲述自己的经历和见闻。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读， 做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述 课文大意，能初步把握课文的主要内容，