湘美版四级下册美术教案《花团锦簇》 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 花团锦簇（第一课时） 教学目标： 了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教学过程； 一、创设情境 1、谈话导入：（2分钟） （1）、师：春天来了，各种各样的花儿都开了，瞧！它们伸伸腰、抬抬头，争相开放，让我们一起去的花团锦簇的百花园里瞧瞧吧 （2）、看一看：欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。 板书：花团锦簇 2、说一说（3分钟） （1）、师：花儿的姿态多美呀！但花儿却不能随便送人，你们知道什么情况下应该送什么花呢？ （2）、说一说：送花的礼仪 爸爸妈妈结婚纪念，送什么花合适呢？（百合，玫瑰等花象征着爱情，有祝福人们白头偕老之意）；爷爷生病了去医院看望爷爷该带什么花呢？（郁金香、百合等花有祝福病人早日康复之意）；三八妇女节给老师和妈妈送什么花（康乃馨被誉为母亲之花，有感恩感谢之意，送给妈妈老师再适合不过了）；清明扫墓该为革命烈士送什么花（菊花有思念之意，所以我们送给烈士通常会用黄色或白色的菊花）。 谈话引出教学内容——制作纸花 师：花的世界令人神往，人们都用鲜花来点缀自己的生活，可是鲜花虽美去不能持久，有什么方法留住鲜花的美丽呢？ 生：…… 师：把鲜花制作成干花呀纸花，这样就能留住花儿的美丽，今天我们就来学习制作纸花。 板书：制作纸花 三、做花——方法探究 1、出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。 师设疑；老师这里有一盆纸花，漂亮吗？这么多种不同的纸花，其实老师都是用一种叠绕的方法做出来的，那为什么做出来的花种类会不一样呢？请同学生仔细观察老师手上的花。（让学生发现花瓣的形状不同） （连一连）小游戏：出示几种花瓣的形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。 小结：花瓣的外形不同决定花的形态不同。同学们，想不想知道一朵花是怎样做出来的呢？（想）让我们一起来观看小视频， 投影仪演示制作过程（纸花制作的微视频） 说一说：制作纸花的步骤 师：看了视频谁来说说纸花的制作步骤。 （通过学生的归纳总结，出示板书：1、剪出花瓣形状；2、缠绕花形；3、包制花茎。） 师讲解注意事项：剪、点、缠 首先是剪，剪花瓣时，要注意不要把花瓣剪得一长一短，要尽量保留花瓣的长度。 其次是点，在缠绕花瓣时，我们一只手的拇指要固定在一个点上，围绕着这个点粘贴花瓣，粘贴时偏离点会影响花的外形。 （示范叠绕皱褶的方法）最后是缠，缠绕时产生皱褶是花朵成形的关健，皱褶的数量不同，花瓣的开放程度也不同。同学们，可以根据自己的花形需要决定皱褶的多少。同学们想不想试一试？ 四、创作表现 1、比一比：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作的花形最多、数量最多，种类最多。 2、教师巡回指导，针对学生出现的问题及时引导纠正。 3、评一评：哪一小组制作的花最多？种类最多？你喜欢哪一朵？ （师：引导学生的自评，互评，师评，让学生产生自豪感，并针对有创新的花形和方法进行表扬。） 4、说说你的制作感受（重点说说失败原因） 课后拓展： 1、探究制作纸花的其他方法，并把你制作的纸花送给你喜欢的人。 总结：同学们，这节课我们学会了什么？希望同学们课后认真制作一朵花送给你的妈妈，并对她说一句感谢的话语，相信她们收到你们亲手制作的花一定会非常开心的。 板书 花团锦簇——制作纸花 剪出花瓣的形状 叠绕花形 包制花茎 教学反思： 本课是一节以“花”为题的学生动手制作为主的造型表现课，它的重点难点是教会学生用叠绕的方法的制作纸花。本课我主要是通过看一看（花图片）、说一说（花礼仪）、连一连（花瓣的不同）、说一说（纸花的步骤）、讲一讲（制作纸花的要点）、比一比（制作纸花）、评一评（谁做得更好）几个环节贯穿整节课，抓住重点，让学生掌握叠绕纸花的重点，并学会制作纸花的方法。 在制作纸花过程中，叠绕纸条时是产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。我在教学过程中，通过微课示范，再重点讲解剪、点、缠的方法，让学生直观的学会制作花型，多数学生能独立完成作品。 在制作纸花的过程中，我以小组间展开竞赛的形式来激发学生的兴趣，每人选择不同的花瓣外型制作一朵纸花，比一比哪组制作出的花形品种最多。在巡视过程中我及时肯定学生的创作热情，升华其情感需求。并有意用语言（哇，第X组已经做到了第一朵纸花了；第X组的花形真奇特……）激励表扬学生，让其他小组形成一个你追我赶的氛围，学生的热情高涨，更重要的是对课堂效果起到明显作用。