【开放医学机能学实验报告】开放医学机能学实验室管理探讨论文.docxVIP

【开放医学机能学实验报告】开放医学机能学实验室管理探讨论文 一、引言 医学机能学实验室是中医药院校开展基础医学实验教学的重要场所，主要面向学生开设生理、病生、药理等课程相关的实验。实行实验室开放可最大限度地利用实验室资源，培养相关专业学生的实践技能、提高学生的综合素质。 二、加大实验室开放力度的必要性 近年来，随着医学整合课程模式的开展，实验课的整合也势在必行。实验课不仅仅是对医学现象进行验证，重要的是学生能围绕一个科学问题进行探索、提高自身逻辑能力。因此，如何更科学、合理地安排学生进行实验探索，是机能学实验室在教育改革浪潮中必须要做的一项重要课题。 三、机能学实验室开放现状分析 目前，各院校机能学实验室都在积极推进开放管理工作，但开放程度、学生参与程度和开放后效果等方面均存在差异。研究发现[1]，许多实验室开放受到条件限制，开放中还存在着一些问题。第一，实验室开放网络化管理不够健全。目前，部分院校跟不上互联网时代发展的步伐，未进行实验室开放的网络化管理，学生不能通过网络进行网上预约，查看实验室、仪器设备使用情况等信息。部分院校开展了实验室网络管理，但应用的还不充分，如虚拟仿真实验软件等没有很好的应用。第二，开放实验内容不够全面。很多院校课堂内开放的实验项目，验证性所占比例过高，综合性、设计性没有开设或者开设的比例较小，学生的创新思维得不到有效的锻炼。课堂外，只有部分院校开展了国家级大学生研究训练（SRT）计划项目、“挑战杯”科技作品竞赛项目等活动，受到实验室硬件或软件条件限制，产生的创新性作品还不够多。第三，实验室仪器设备的更新较慢。目前，先进仪器设备的更新换代速度加快，有些机能学实验室仪器设备种类过少，仅能满足课堂内验证性实验教学的需要。当前学校购置仪器的周期较长，学生有创意的一些想法会因为仪器设备问题而耽搁。因此，缩短仪器购置的流程，进行定期更新。 四、建立机能学实验室开放的管理机制 如何解决目前实验室开放中存在的上述问题，建立一套高效、完善的开放管理机制，更全面、多层次的实现学实验室开放，主要从以下几方面着手。 第一，将物联网应用到实验室开放管理中。机能学实验室开放管理中，传统的管理模式，劳动强度高、工作效率低。将物联网系统引入到时实验室开放管理中[2-3]，利用信息化管理平台可以为开放对象提供更多方便、快捷的信息及技术支持，使实验室的开放信息更加透明、公开。 第二，虚拟仿真实验共享平台的建设。机能学实验要以真实实验为主，辅以虚拟实验的原则。加强网络版虚拟仿真实验平台的建设，学生可在实验室外通过虚拟仿真软件进行实验演示和模拟操作，可降低实验成本，提高真实实验的熟练度，从另外的角度增加实验室开放的时间和空间。 第三，优化仪器设备资源，增加设备利用率。实验室开放中，建立并完善仪器设备管理系统，专人负责检查、记录重要仪器设备的使用情况，在网站上及时更新，减少仪器设备的闲置和过度使用。加强与校内其他部门的合作与交流，了解各部门的仪器情况，统一安排和调度。 第四，提高实验教师队伍的整体素质。实验教师队伍要经常参加培训学习或进修，提高自身专业实验技能水平和专业服务水平。在对学生的课堂外开放中，应设立导师负责制，对实验中的细节问题、实验的设计等需进行全程指导。 第五，完善实验室开放的各项管理制度。规范化的管理制度是整个管理过程实施的依据和行为规范。实验室开放中要建立起完善的实验室资源的档案管理、仪器使用记录、培训、经费管理、安全管理制度等，保证实验室的有序运转。 第六，增加实验开放的内容与形式：首先，实验室开放的内容。开放内容针对不同层次的学生设立不同的开放目标。对低年级学生以提高基本操作技能为目标；对高年级学生应以拓宽知识、提高水平、增强能力为目标，增加“探索性、创新性”实验项目。课堂外，增加开放内容的多样化，如创新性实验、举办操作技能竞赛等；其次，开拓实验室其他功能的对外开放形式。面向其他单位（如大学、科研院所）开辟一些有偿服务，为其提供场所或技术支持。实验室也可加强其社会服务功能，提供一些无偿服务，为当地社会发展和教育做出贡献。 第七，建立评价考核管理系统。建立一套科学的实验室利用效率评价考核体系，对实验室开放中的各个环节进行综合评价，如开放人数、开放项目，论文、获奖等。注重开放的过程性评价，建立开放日志，评价开放过程对学生实践能力和分析解决问题能力的提高程度。 五、结束语 加大实验室开放力度是有效提高实验教学效果，提高国有资产使用效益的有效途径。构建新的实验室开放运行模式和管理机制，是实验室开放工作和谐、有序进行的有利保障。 参考文献： [1]杨威，尚海茹，冯国奇等,高校开放