苏教版五级数学上册第五单元小数乘法和除法第课时一个数除以小数教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第五单元 小数乘法和除法 一个数除以小数 教学内容： 课本第69页。 教学目标： 1.通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的方法，并能正确进行计算。 2.使学生在探索计算方法的过程中，初步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，进一步培养清楚地表达思考过程的能力。 3.使学生进一步体会所学知识与现实生活的联系，感受应用所学知识解决问题的乐趣，培养对数学学习的积极情感。 教学重点： 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算。 教学难点： 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。商的小数点的位置以及除法竖式的写法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标（预设3＇） 1．口算练习。 2.6÷2= 0.49÷7= 0.24÷6= 0.75÷25= 3.9÷3= 4÷50= 根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？突出试商的方法，重点是商中小数点的位置。 2、揭示课题。 二、自主学习，讨论交流（预设12＇） (一)情境引入教学例10，小明的妈妈去超市购买鸡蛋，鸡蛋每千克4.2元，妈妈用7.98元能买到2千克鸡蛋吗？ 提问：要求妈妈买了多少千克鸡蛋应该用什么方法？7.98÷4.2 1、自学，学生完成导学单一。 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，让学生板演到黑板上。 导学单（时间：5分钟） （1）根据算式，估算结果。 （2）除数是小数的除法怎样计算？能不能把它转化成除数是整数的除法来计算？ （3）怎样把小数转化成整数？依据是什么？ （4）独立完成竖式，指名板演。 2.小组交流。 说说怎样算的？为什么要这样做？这样做的依据是什么？ 根据商不变的规律，把7.98和4.2都乘10，也可以把7.98和4.2的小数点都向右移动一位，转化成79.8÷42 3.全班交流 分析黑板上学生学生自学中出现的情况，给予适当点评。 三、分层练习，巩固内化（预设15＇） 1．基本练习 （1）练一练第1题 先让学生在书上直接填数，说说被除数和除数同时乘几主要根据谁的小数位数来决定的？为什么？。 （2）完成练一练第2题。 （3）完成练习十三第2题。 先让学生独立计算强调商里必须有整数部分，整数部分不够商1的要商0，商中小数点的位置与被除数对齐。 2、专项练习 完成练习十三第3题 说说每道题错误的原因，强调一个数除以小数的算理。 3．应用练习 完成练习十三第4题 说说是怎么想的？渗透“路程÷速度=时间” 变式：蜗牛25分钟能爬行多少厘米？合多少米？ 四、课堂总结 通过今天的学习，你学到了什么知识？ 教学反思：