小学生心理健康教育课程教学大纲.pdf

小学生心理健康教育 课程教学大纲 课程代码： 课程学分： 2 课程总学时： 28 学时 适用专业：小学教育专业 一、课程概述 （一）课程的性质 1. 课程为小学教育专业选修课程。 开设此课程的目的在于培养师范生开展 学校心理健康教育的能力， 系统掌握学校心理健康教育的基本概念、 原理、方 法和技术， 形成正确的教育理念， 并能将之应用于日后的教育和教学中， 为小 教专业师范生的职前培养奠定坚实的基础。 2. 本课程以师范专业的其他教育类课程如 “教育学”、“普通心理学”“儿 童发展”、“小学生认知与学习”为基础，同时以“心理咨询”理论为指导，旨 在帮助师范生形成正确的教育理念， 注重对学生心理品质的培养， 侧重心理健 康教育的原理、 方法、技术的应用， 是教师教育职前培养课程体系中的重要组 成部分。 3. 本课程开设于第三学年第一学期 /第二学期，一学期授完，由心理学专 业教师任课。 作为小教专业的专业选修课程， 务使未来的小学教师树立基本的 心身健康观念， 了解学生心身健康的基本知识， 全面把握学校健康教育的基本 任务、内容、原则、途径和方法，了解学校心理健康教育的基本框架、运作机 制、管理评价等。 （二）设计理念与开发思路 1. 本课程以教育部最新颁布的 《教师教育课程标准》和 《中小学心理健康 教育指导纲要（ 2012 修订）》为指导思想，在课程设计中遵循陶行知先生倡 导的“教学做合一”的基本原则，依据教师教育课程改革和《学校心理健康教 育》的学科特点来设置本课程的内容和授课方式。 2. 本课程主要包含两个模块， 即学校心理健康教育的基本原理、 学校心理 健康教育的操作与实施。 通过这两个模块的学习， 使学生形成学校心理健康教 育的基本理念， 了解学校心理健康教育的根本目标和基本任务， 把握开展学校 1 心理健康教育的内容、途径和方法。每周 2 课时，共 28 课时，计 2 学分。 3. 课程应紧密联系小学实际， 突出基本概念、 原理方法和技术的掌握与运 用，注重学生学校心理健康教育能力的培养， 充分体现心理健康课程的主体性、 活动性、体验性等特性。本着这样的目的，本课程采用讲授、讨论、体验与演 练、角色扮演、小组合作学习等教学方式。 4 ．本课程的性质是专业选修课程， 试题的编制， 依据本课程的专业特点， 重在理解和应用， 以简单—中等难度—较难或难三个等级， 大致比例 40 ：45 ： 15 分布。最后总评成绩由两部分构成：平时作业成绩、小组合作学校和课堂 参与度占 40%，期末考试成绩占 60%。通过本课程的学习，应使学生形成正确 的教育理念，掌握学校心理健康教育的基本原理、内容、途径和方法，培养学 生开展学校心理健康教育的能力， 能用心理健康知识指导日常生活， 提高学生 自身的心理品质。 二、课程目标 本课程的目标是培养具有现代教师教育素养和学校心理健康教育能力的 小学教师，涵括知识目标、能力目标和素质目标三个方面。 （一）知识目标 1. 了解健康和心理健康的基本内涵与标准。 2. 了解学校心理健康教育的发展简史。 3. 掌握学校心理健康教育的目标、原则、内容、实施方法和途径。 4. 把握学校心理健康教育组织、管理与评价工作的工作要点。 （二）能力目标 1. 能够以现代心理健康的理