小瓢虫找家_科学.docVIP

数学活动：瓢虫找家 年龄班：小班 领域范畴：科学 活动重点，难点：能按点子的数量匹配相应的数量的实物 活动目标： 1、能按点子的数量匹配相应的数量的实物，初步感知物体的对应关系。 2、乐于参加操作活动，体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、房子3座、虫子若干 3、课件：帮瓢虫找家 4、儿歌《小瓢虫》 活动过程： 导入部分： 师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 基本部分： 利用课件练习手口一致的数3以内的数。 1、出示瓢虫图片，让幼儿观察瓢虫是否一样，然后根据瓢虫身上的点子给瓢虫起名，并且用数字表示 出示瓢虫的家，1号、2号、3号各是什么形状 引导幼儿按点子数量匹配相应数量数字，请幼儿将瓢虫送入相应房子中（重点，难点） 利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 游戏“小瓢虫抓害虫”。 师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”指导幼儿根据瓢虫身上点子捉相应数量虫子，幼儿边喂边说：“我是x星瓢虫，我吃x条虫子。”（按点子数量匹配相应数量实物） 游戏“帮瓢虫找家” 师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，幼儿把瓢虫送到相应房子前 预想问题：幼儿按点子数量匹配相应数量数字 指导策略：对于不会点数的幼儿帮助其练习点数 结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 活动延伸：活动区游戏中练习。