沪教版一级上册语文《玩皮球》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 19、玩皮球 教案 【教学目标】?1、能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4个生字。认识笔画“竖折”，能在田字格中按笔顺描摹“买、画、拍”3个字。?2、能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声。初步学习拼读与ao、ou、iu组成的音节。?3、能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。?4、在朗读过程中，体会“我”玩皮球时的快乐心情。?? 【教学重点】?在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。? 【教学难点】?运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。? 【教学准备】多媒体课件、课文录音、词语卡片。? 【教学时间】2课时?【课前预习】听课文录音，跟着读一读。??第一课时?【教学目标】?1、能在语言环境中认读“球、买、画、拍”。?2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。?3、能在老师的指导下按笔顺在田字格里正确描写“画、买、拍”。?【教学重点】?能在语言环境中认读“球、买、画、拍”。?【教学难点】?能在老师的指导下按笔顺在田字格里正确描写“画、买、拍”。? 【教学过程】?一?、创设情境，揭示课题?1（出示皮球）师：这是什么？?2学习生字：球?①出示生字卡片：球?②记字的好方法：?③仔细看电脑演示，问“球”的哪几笔是“提”？（第四笔和第八笔）?④师：“球”除了“皮球”之外，你还知道哪些球？?3出示图片，师：图画中的小男孩在干什么？?4?今天我们就来学习一首有趣的儿歌——玩皮球????揭示课题：19?玩皮球??????齐读课题。 启发谈话，学习生字?1?学习“买“?①出示生字卡片：买?②你有什么好方法记住它？③它的第一笔是什么笔画？（横钩）前几课学过哪个字也有这个笔画？（皮）?④谁来书空？集体书空?⑤“买”和“卖”是一对反义词，师书写一下，并演示给学生看。?2?学习“拍”?①出示生字卡片：拍?②做拍皮球的动作，除了“拍皮球”，还可以拍什么？（拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿??）?③想想我们学过的字中，哪些字带有“提手旁”?？（把、打??）（如果学生说的字是自己在课外书上看到的，要及时表扬。）?3学习“画”?①出示生字卡片：画?②认识新笔画：竖折；?③问：“画”共几笔？第7笔是什么笔画？（电脑演示，共2遍）（谁来书空）集体书空?④以前学过的哪个字也有?“竖折”这个笔画？（山，出）?⑤“一字开花”：除了“画家”之外，还能和哪些字交朋友。? 读儿歌?1、现在我们把字宝宝、词语宝宝送回儿歌中，让我们一起读一读儿歌。（要求不加字、不漏字、不错字）（出示PPT）?A、自由读?B、指名读（及时点评，围绕读正确点评）?C、齐读?2.各种形式的诵读。?教师领读：妈妈买个皮球。学生读：上面画个小猴。（后面几行同上）?3?师：我轻轻一拍皮球，皮球就会跳个不停，此时我的心情会怎么样？?u?该怎么读好第2句话呢？（出示：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。）?u?指名读；齐读；?u?试着背一背??【说明】?熟读、背诵课文不仅是理解课文的重要手段，而且也蕴含着词语、句式的积累。学生诵读儿歌的过程，也是将课文中的语言文字储备到“语言仓库”的过程。通过日积月累，学生的词汇才能逐日见丰。背诵环节注意因人而异，学生的基础不同，背的要求也就不同，能背则背，背不出则不要勉强，可允许学生看书。?4、仿写儿歌：?这只皮球上还可能画着老虎、小狗、小花猫，你能不能学着课文的样子，自己来编编儿歌。?四、复习巩固?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1.叫号游戏买??拍???把??球??画???山?2.指导写“画”字。?（1）学习笔画“竖折”。?（2）教师范写，学生观察“画”在田字格中位置。?（3）学生书空，注意笔顺正确。?3.指导写“画、拍”字。?（1）?观察字在田字格中的位置。?（2）?学生书空，注意笔顺正确。?4学生描摹，教师巡视指导。?第二课时?【教学目标】?1、能认读复韵母ɑo、ou、iu,?及它们的四声。 ?2、初步学习拼读与ɑo、ou、iu组成的音节。? 【教学重点】?能认读复韵母ɑo、ou、iu,?及它们的四声。? 【教学难点】?初步学习拼读与ɑo、ou、iu组成的音节。? 【教学过程】 复习引新?1出示相关词语，指名开火车：皮球、小猴、画画、翻跟头、买画?2指名读拼音：bai、guī、mǎi、huà?3师生共读儿歌? 学习韵母，拼读音节?1读准复韵母。?（1）出示：ɑo?①师范读，仔细观察老师的口型。（先发ɑ，再向o滑