江苏教师资格证考试《小学教育心理学》全真模拟试题(2)（教师资格小学教师心理学考试卷）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 江苏教师资格证考试《小学教育心理学》全真模拟试题(2)（教师资格小学教师心理学考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)第 1 题 最早提出环境决定论的是行为主义创始人( )。 A 弗洛伊德 B 斯金纳 C 华生 D 维果茨基第 2 题 强调引导儿童从原有的知识经验中习得新的知识经验的理论学派是( )。 A 完形-顿悟说 B 建构主义学习理论 C 信息加工学习理论 D 认知-结构学习理论第 3 题 品德的心理结构包括道德认识、道德行为和( )。 A 道德理念 B 道德情感 C 道德品质 D 道德意识第 4 题 小芳在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于( )。 A 沉思型 B 场依存型 C 冲动型 D 场独立型第 5 题 李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于( )。 A 认知内驱力 B 附属内驱力 C 自我提高内驱力 D 交往内驱力第 6 题 小晶同学在学习舞蹈的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )。 A 高原现象 B 倒摄抑制 C 生理极限 D 资源管理策略第 7 题 根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于( )。 A 他律阶段 B 前习俗阶段 C 自律阶段 D 寻求认可取向阶段第 8 题 某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于( )。 A 参与式 B 监督式 C 放羊式 D 控制式第 9 题 心理学家皮亚杰把人的认知发展分为四个阶段，其中具体运算阶段指( )。 A 零～二岁 B 二～七岁 C 七～十一二岁 D 十一二岁以上第 10 题 最近发展区是指( )。 A 现有水平与过去水平的差异 B 刚完成的发展水平 C 借助成人帮助所能达到的水平 D 儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异第 11 题 小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这种学习是( )。 A 言语信息 B 心智技能 C 动作技能 D 智慧技能第 12 题 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于( )。 A 意义学习 B 机械学习 C 接受学习 D 发现学习第 13 题 教师在布置作业时，下列哪种做法是不可取的?( ) A 课堂练习的布置与教学目标相一致 B 练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C 只给学生一些知识记忆性的练习 D 教师给学生以适当的帮助第 14 题 采用相对的观点对学生学习成就进行解释，并主要用于选拔、编班的评价方法是( )。 A 形成性评价 B 总结性评价 C 标准参照评价 D 常模参照评价第 15 题 信息加工学习理论的创始者是( )。 A 斯金纳 B 埃里克森 C 皮亚杰 D 加涅二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)第 16 题 学习动机的强化理论是____________________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是____________________主义心理学理论在动机领域的体现。第 17 题 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对的兴趣。第 18 题 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于____________________的信息，正例则传递了最有利于____________________的信息。第 19 题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，______