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《背着爸爸上学》观后感 　　品味完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？何不写一篇观后感记录下呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的《背着爸爸上学》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《背着爸爸上学》观后感1 　　在上两周，我看完了《背着爸爸上学》。 　　主要人物是石娃，故事中讲了石娃和他姐姐转勺子，看看让谁上学，结果转到了石娃，石娃上了学。石娃慢慢长大了，为了给他凑学费，他姐姐嫁人了。后来他爸爸中风了，家里困难重重。他考上了师范大学，既要照顾爸爸，又要上学，他无可奈何。石娃又转开了勺子，到底是照顾爸爸，还是去上学呢?结果转到了爸爸，他爸爸不想耽误儿子上学，就跳了井。他想上学，也想照顾爸爸，于是他做出了一个决定：背着爸爸上学。 　　在我看完后，我很感动，尤其是他爸爸为了儿子的学习，不顾一切，宁可舍去自己的生命。跳下井的时候，我非常感动，我从中感受到了石娃爸爸伟大的父爱。石娃跳下井救爸爸时，我也感受到了他对爸爸的爱，他是在回报爸爸的照料和关怀。在生活中，也有很多人在关怀照顾你，比如妈妈在为你做饭、洗衣时，你应该想着妈妈有多辛苦，。比如爸爸在为你讲解功课时，你应该想着爸爸有多劳累。 　　我们是祖国的未来，我们要学习石娃那种自强不息、坚强的精神，好好学习，将来为祖国作贡献! 　　今天下午老师给我们观看了一个讲座，演讲者邹教授从“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”四个观点，介绍了一个个感人的故事，下面我来选几个告诉你们。 　　“你们热爱祖国吗?”邹教授问现场的观众，“爱。”大多数人都是这么回答的，可我们有这么做吗?邹教授给我们讲了一个故事：在很早以前，一届运动会上，一个黑人走进了赛场，别的运动员投来了看不起的目光，黑人不在乎。 　　在马拉松的起跑线上，黑人远远的超过了白人，在中途黑人被一个东西打到了他，他坚持走到了终点，他大声喊道：“祖国妈妈，我到终点了!” 　　老师是辛勤的园丁，我们就是幼苗，每一个老师都培养了一名学生，你可不知道，老师为了我们，付出了多少心血?在山区支教的李老师因为受不了山里的生活，决定离开，回到她的家，可她对孩子充满了同情，留了下来，一直教到她去世。还有一位老师，带孩子外出时，一辆正在行驶的车子冲了过来，她推倒了几个学生，是学生幸存，自己去不幸身亡。这样的例子实在太多了。 　　我要对老师说：“老师您辛苦了!” 《背着爸爸上学》观后感2 　　自从暑假参加“省中小学教师素质提高全员远程培训”以来，我一直积极投入到网络学习中。我每天坚持听课，认真完成各项学习任务，认真写学习日志和总结，并在班级论坛发帖跟帖。我还认真浏览其他教师的日志，在学习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解。由于暑假中为学校新落成的幼儿楼进行文化氛围的布置，白天要到校、值班、参加党员执岗等等事情比较多，所以有时候感觉学习时间不是很充裕，学习效率还不太高，但我努力调整自己的工作、生活状态，处理好学习与工作、生活的关系。 　　品德与社会是一门综合型、活动型的课程，课程关注的是每一个学生的发展。为了使自己的课堂教学能够达到新课程的要求，我选修了三门课程：《教学设计可以如此精彩》、《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》、《合作学习需要技巧》。通过学习，我收获颇丰，心中豁然开朗。 　　一、《教学设计可以如此精彩》的学习，使我知道了个性化教学设计。 　　是教师基于教学内容，依据学生本身特点，充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性，并能充分体现其创造性的教学设计。而个性化教学设计是适应教师创造性劳动的需要。没有个性化的教学设计，就不可能形成自己独特的教学风格。因此个性化教学设计是一种艺术，是对老师提出的更高要求。 　　通过学习使我体会到：新课程给教师留下很大的创造空间，给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大，教师可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化，展现个人教学的风格，展示自己的教学魅力。一堂优秀的课，离不开教师独特细致的教学设计；一堂成功的课，往往在教学设计中就充分体现和渗透了授课者的思维和智慧。所以，我今后进行教学设计时，一定要充分体现出自己的独特的个性设计。 　　二、通过学习《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》，掌握了一些对学生进行学法指导的方法。 　　课上要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，教给学生学习的方法，培养学习的能力。在教学过程中，指导学生搜集信息，理解、消化知识。要充分发挥学生学习的积极性和主动性，逐步引导学生由模仿学习到独立学习再到创造学习，由被动地学习到主动地学习再到积极探索，由不会学到会学，即掌握学习的方法，形成学习的能力，养成学习的习惯。 　　我决心做一个有思想的教师，努力形成自己的教学特色，关注并帮助学生完成个性化发展。 　　三