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学生科学精神培育课题研究
一、背景与矛盾的提出
(一)本课题的研究对象—民族预科班教育教学
以及各种客观条件的限制，民族预科班由从全区(少量外省)蒙授学生中录取的学生组成。预科学生由于文、理科前提较差。不能直接进入本科，必须通过预科阶段的学习，达到应有的入学标准才能进入本科学习(汉生班)民族预科教育的政策性非常强，具有特殊的教育意义。新时期，如何提升全面民族生的素质，民族预科教育中面临的重要矛盾。教育教学实践中，应不断总结办学经验，提升教育教学质量，取得更大的成果，尤其要重视前提课程的改革，创建符合预科特点的教育教学模式。
专业设置以文科类
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