世界现代设计史-第一章-现代设计和现代设计教育PPT课件.pptVIP

（5）开创各种工作室 （6）创造了基础课 　　 　　　包豪斯的作用：对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出的建筑师与设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。 包豪斯校舍的实验工厂 沃尔特·格罗佩斯设计 密斯?凡?德?罗 西班牙巴塞罗那国际博览会中的德国馆 L·密斯·凡·德·罗作品 美国伊利诺工学院建筑及设计系馆（1956） 密斯·凡·德·罗 “巴塞罗那”椅 1929 （“Wassily　Chair (1925)”） 极简主义经典设计Marcel Breuer Josef Albers 茶壶（1926）? Josef Albers扶手椅（1928） ? Marianne Brandt著名水壶（1924） Walter Gropius于一九二三年设计的门把 Thursday，September03，2009 正在打排球的僧侣，不丹。摄影师：SingyeWangchuk  多伦多大师Dan Milligan商业插画 现代设计的作用： 　　　 交流 现代设计的形成和发展 时代的变化 　　引起：设计服务对象的变化 　　　　　 统治者　　　　中产阶级　　　 现代设计的角色变化 1.　70年代： 　　设计只给企业提供新的产品造型 2.　80年代： 　　设计开始为企业解决工程技术方面的问题 3.　90年代： 　　设计向企业提供完整的设计配套服务。 产品设计的两种单位(范畴) 企业内部的设计部门 独立的设计事务所 　　　1.　早期设计事务所能力局限，对视觉的美观有很好的处理能力，但缺乏具体处理复杂问题的专业背景。 　　　2.　60年代以来，设计事务所开始出现专业化的分工趋向 3.　80年代，分工已经非常精细，高度专业化。 设计事务所与企业的密切关系 手工劳动和电脑（设计公司由大转小） 　 　　　4.　90年代，美国和部分西方国家的独立设计事务所发生了急剧变化的新阶段。 　　设计成本的急剧增加引起设计公司由小变大。 　　　 　　 　 　 各典型国家的设计 德国现代设计 1.乌尔姆设计学院 2.德国工业设计　 特征： 　　理性、高质量、功能化、冷漠 两种设计 　理性主义和国际主义 　　 　 3.德国的平面设计 　明快、简单、准确、 高度理性化、沉闷、 缺乏个性和幽默感。 德国平面大师乌韦·勒施海报设计 民主德国的设计 强调人情味和个性 注重艺术感和幽默感 “新德国设计”流派 德国“adrenal”招贴设计大赛作品 荷兰设计 没有设计，就没有荷兰 荷兰的现代设计 　1.民间的发展 　2.政府的支持 里特维尔德的红蓝椅 里特维尔设计的什罗德住宅及构思草图 丹麦现代设计 设计的对象是工具 设计功能和形式的高度统一 设计的民主特征 Vertica酒器 汉 宁 森 的 Ｐ Ｈ 灯 具 英国现代设计 20世纪20、30年代 英国设计相对落后的原因 英国广告业 英国设计的“文化”和“传统” 法国现代设计 设计是为谁服务的？ 社会上层人 强烈的民族主义和地区主义 《工业设计——一个世纪的反应》 法国著名服装设计师夏奈尔的住宅 法国家具设计大师皮埃尔·保兰Pierre paulin作品 飘带椅子（Ribbon chair） 舌头椅（Tongue） 橙片椅子（Orange slice） 小郁金香椅（little tulip） 意大利的现代设计 设计是生活和文化的组成部分 奥利维蒂公司 前卫的设计运动 1969年情人节当天亮相的打字机，上有Valentine字样 意大利现代设计大师埃托·索特萨斯 “孟菲斯”蓝调 意大利现代设计大师埃托·索特萨斯 塔希提岛灯像只热带鸟 意大利现代设计大师埃托·索特萨斯 葡萄酒冰皿 花瓶 日本现代设计 大企业集中了设计的主要力量 独立设计事务所的兴盛 日本GK设计公司包装作品 现代设计教育 　　设计教育没有统一的模式，只能因地制宜，因国情设立，因市场的需求而发展，并随时都处在一种改变的状态中，当然设计教育也具有比较统一的结构，具有可以遵循的规律。 设计教育的重要性 　为生产部门提供人材、促进国家经济。 设计教育的建立 　依附于美术学院、在原有的课程基础上加以扩充。 包豪斯的教育改革 （1）强调集体工作方式 　（2）强调标准化 　（3）建立基于科学基础的 新教育体系，把科学、 逻辑的工作方法和艺 术表现相结合 　（4）把教育重心从“创作外型”转移到“解决问题” 　 抱抱书架~拥