原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
“九九”－乘法口诀表
【教学内容】P55 “九九”－乘法口诀表
【教学目标】
能够根据乘法口诀制作乘法表。
对乘法口诀进行整理。
3、培养学生的归纳整理的能力。
4、了解关于乘法口诀的历史知识，在数学文化氛围中激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
根据乘法口诀制作乘法表。
【教学难点】
培养学生的归纳整理能力。
【教学准备】
教学课件等
【教学过程】
复习导入：
1、乘法口诀的练习（快速回答）
2、师：今天让我继续学习下去。
3、师：请你们用最快的速度把这张表格填写完整。
【说明：从乘法的表格引入到九九乘法口诀表，做到了知识的迁移引导作用。】
探究新知：
填写乘法表格
师：填写表格。
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
2
2
2
4
3
4
5
6
7
8
9
学生独立完成表格的填写。
师：你们在填写的时候用的是什么口诀，能够写下来吗？
师生合作完成口诀的表格
师：仔细观察，能不能把这张表整理下使它变的简便一些？
生生合作。
小结：
因为表格从斜的中线开始，成对称，所以可以省略一半。
出示整理后的口诀表
师：这就是九九乘法口诀表。（课件演示）
揭示课题 《九九乘法口诀表》
师：口诀是从“九九八十一”开始的，所以称“九九”。公元前7世纪春秋齐恒公时已有，敦煌汉简和延居汉简中，都有“九九”的残文，这里的九九表和元代数学家朱世杰所著《数学启蒙》中的是一样的。
师：除了中间的橙色之外的口诀都可以计算两个乘法题。
小结。
【说明：通过从乘法表到乘法口诀，让学生自己完成“九九口诀表”的“发明”，提高学习的积极性。另外通过对我国数学历史的了解，增强学生对民族的自豪感。】
巩固练习：（练习纸）
直接写出得数“
6 × 5 ＝ 32 ÷ 8 ＝ 6 × 3 ＝
42 ÷ 7 ＝ 4 × 9 ＝ 63 ÷ 9 ＝
先填写乘法口诀，再编写两个乘法算式。
三七（ ） 五九（ ） 六八（ ）
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
4填表：
4
48
48
7 × 8 ＝
7
40
40
9
9
学生汇报交流。
5、同桌小游戏：补全口诀（例：一位同学：六七 另一位：六七四十二
一位同学：二十四 另一位 ：三八二十四或四六二十四 ）
【说明：通过练习，加深学生对乘法口诀的理解和运用。】
总结。
师：说说今天我们学习了什么知识，了解了哪些？你对你今天的学习评价如何？
【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
板书设计： 九九——乘法口诀表
教案设计说明
文档评论（0）