沪教版三级下册数学教案《 面积的估测平方分米》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 面积的估测（1） 教学内容：九年义务教育课本三年级数学第二学期第4页面积的估测（1） 教学目标：1、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。 2、初步体会“四舍五入”的思想方法。 重点、难点：会用“四舍五入”的思想方法来估测出不规则平面图形的面积。 教学准备：树叶实物、透明方格纸等。 教学过程： 一、导入新知 （出示小胖、小巧在公园里捡树叶图） 1、说说图上的小朋友在干什么？ 2、师：（出示树叶实物）老师这里也有一片树叶，这片树叶的面积有多大呢？这就是我们今天这节课要探究的新本领。（出示课题：树叶的面积） 二、探究新知 1、师：想一想，怎样来计算树叶的面积？生小组讨论，交流。 2、师：小朋友真聪明，想到了好多的方法。但在用这些方法计算树叶的面积时，肯定会出现好多不同的结果，所以，我们的好朋友小丁丁想出了一个好办法，将树叶放在透明方格纸下进行测量，这样测量的结果就会很接近，比较科学。 （出示投影） 3、指导学生像小丁丁那样把树叶放在透明方格纸下进行测量。 4、讨论交流：不满一格的怎么办？ 5、师统一测量方法：大于等于半格的算一格，小于半格的舍去。 归纳，完成填空： 整格 31格 大于等于半格 17格 树叶的面积大约为 48个格 树叶的面积大约为 48平方厘米 三、巩固练习 1、计算“脚印”的面积。 2、生完成练习册第2页，后交流。 四、课堂总结 今天我们学习了什么新本领？你有什么收获？ 平方分米 教学内容：P5平方分米 教学目标： 认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象，知道它的写法。 知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。 教学重点和难点： 重点：认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率 难点：会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。 教学过程： 一、旧知引新知 回顾：上学期我们学习了有关“面积”的知识，什么是面积？ 已经学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 平方厘米c 平方厘米cm2 平方米m2 师：今天我们继续来学习有关“面积”的知识。 （揭示课题） 【说明：复习旧知识，激起学生学习的兴趣．】 二、探究学习 （一）认识1 dm2的实际大小 2dm出示： 2dm 1cm6dm 1cm 6dm 问：你知道他们的面积是多少吗？ 生：1x1=1（平方厘米）；2x6=12（平方分米） 2.出示：由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。 问：你知道它的面积是多少吗？ 生：①看成边长为10厘米的正方形，面积是：10厘米x10厘米=100平方厘米。 ②10厘米=1分米，面积是：1分米x1分米=1平方分米。 师：边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米，写作1dm2。） 感知1平方分米 师：1平方分米有多大呢？ 动手画边长为1分米的正方形。 生活中，那些物品的表面大约是1平方分米的？ 举例：手掌，正方形的手掌机…。（学生自由答，也可同桌交流） 【说明：通过让学生把1平方分米看成边长是10厘米的正方形 ，来感知1平方分米的实际大小，再通过举例建立1平方分米的表象。】 （二）知道dm2与cm2、m2的进率 1．师：谁知道1 dm2里有多少个1cm2？ （学生根据媒体演示回答） 小结：因为1dm=10cm 所以1dm2中有10个10(1cm2) 演示：在1dm2的正方形上“打方格”，使它成为由边长为1cm的小正方形组成的方格纸。 板书：1平方分米=1平方厘米 1dm2=100cm2．师：那么1dm2和1m2有什么关系呢？ （学生猜测，小组交流，反馈。） 生：因为1m=10dm，所以1m2中有10个10dm2。 归纳板书：1平方米=1平方米 1m2=100dm2 3．练习：书P5 （独立完成，交流，反馈。） （三）区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。 　长度单位：两个长度单位间进率是10。 　面积单位：两个面积单位间进率是100。 【说明：新课标中提到数学要遵循学生的认知规律，强调已有的生活经验，将实际问题抽象成数学模型。本环节就是这样做的。】 三、巩固练习 1、填一填 (口答)投影出示 2dm2=( )cm2 500dm2=( )m2 7m2=( )