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课文原文填空及阅读 《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 、燕子 在春天从南方赶来、燕子 、和燕子 顺序记叙的。“一 身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的 尾巴，凑成了 的小燕子。”这是对燕子 特 点的描写。 “ ,万条垂下绿丝绦。”它后两句是 。”是把 。”是把 代诗人写的《 》中的诗句。古诗《 比作 。这是 》也是他写 的。“等闲识得东风面， 。“这是—代的《 》中的 前两句是。其中“胜日诗 句。 这 句 话 的 意 思 是 前两句是 。其中“胜日 指 . “光景”指 。我还能 写一句写景的诗句 《荷花》 我忽然觉得自己 ,穿着 ,站 在 O 阵微风吹来，我就 ,雪白的 衣裳 O不光是我一朵，一池的荷花都 在 。让我们想象一下，如果自己是池中的一朵 荷花，会看到 ,听到 ,又 想到 。 《珍珠泉》 《珍珠泉》这篇课文先写 ，再写 ， 最后写 。珍珠泉的泉水特点是 水泡的特点是 。我国有很多神奇的泉。其中西藏 的 ; 的“喷鱼泉”;还有台湾的 二、读短文，完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳 丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了 光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 这段话主要写了，抓住了—、—、 、 、 、 以及来写的。 写出下列词的反义词。 聚拢——( )增添一一( ) 联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。 光彩夺目： 光彩夺目—— 你还能用哪些词语来形容细雨、春天？(不用这段话中提到的词) ( )的细雨( )的春天 ( )的细雨( )的春天 缩写文中画线的句子。 你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。 课外阅读： 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一 阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们 一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来 到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里, 让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁 愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。寒风 把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了， 她又从土里钻出来。这真是 , 在短文的横线上填上一句恰当的诗句。 给下列加点的字选择正确的读音，画慈爱(cl ch I)计较(ji d o jiao)宁愿(n 1 ng n i ng)钻出来(zu a n zu a n) 写出下列词的反义词。 酷热一一( )强大一一( )宽广一一( ) 给短文加个合适的题目，填在原文前面的横线上： 读了短文后，你有什么启发？ 第二单元阅读练习题 《翠鸟》 翠鸟喜欢停在水边的苇秆(g d ngd n)上，一双红色的小爪(zh do zhud )子紧紧地抓住苇 秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛 像 ，绣满了 。背上的羽毛像 O 腹部的羽毛像 。它 ，—双 的眼睛下面，长(zh d ng ch d ng)着一张的嘴。 按课文内容在横线上填空。 在()里选出正确的读音。 这段话写了翠鸟的 ，主要写 了 、 、 、 ,它的外形, 总的给人的感觉就是 。 写翠鸟的羽毛，作者用了 、 、 、 等表示颜色的词，还运用了 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜 色比作 、 、 ,把翠鸟当作人来写, 流露了作者对翠鸟的 之情。 2、翠鸟 ，爱贴着水面 , 一眨眼，又停 在苇秆上了。它 地注视着 的水面，等待游到 水面上来的小鱼。小鱼 地把头露出水面，吹了 个 o尽(jin jin)管它这样，还是难(n d n n b n)以 翠鸟 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼， 贴着水面往远处飞走了。只(zhl zhl)有苇秆还在 ，水波 还在 。 按课文内容在横线上填空。 在()中选出带点字正确的读音。 这段话里表现小鱼机灵的词是 ,可小鱼的机灵还 是逃不过翠鸟 0这样一比较，就显得翠鸟 更 。 文中描写翠鸟眼睛的动作词是 ,我也能写几 个 :嘴的动作词是 ,我也能写几个 , 脚的动作词是 ,我也能写几个 o 最后一句中，“摇晃”与上文 的动作有关，“荡漾 ”与 的动作有关，这句话表面看是写 和 , 实际上是为了说明翠鸟 。 我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。 《燕子专列》 片段一 这年春天， 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内 遇到了 。当地 , ,几乎所有昆 虫都被冻死了。燕子经过 ,已经非 常 ，再加上找不到食 物, ，