北京市幼儿园教师资格认定考试《幼儿教育心理学基础知识》真题试卷（教师资格幼儿园教师综合素质考试卷）.docVIP

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2021-06-23 发布于河北
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北京市幼儿园教师资格认定考试《幼儿教育心理学基础知识》真题试卷（教师资格幼儿园教师综合素质考试卷）.doc

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试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页北京市幼儿园教师资格认定考试《幼儿教育心理学基础知识》真题试卷（教师资格幼儿园教师综合素质考试卷）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、名词解释第 1 题发展第 2 题注意的广度第 3 题回忆第 4 题气质第 5 题亲社会行为二、填空题第 6 题儿童发展的特点包括：____________________、____________________、____________________。第 7 题儿童发展受____________________、____________________等因素影响。第 8 题儿童的基本情绪包括____________________、____________________、____________________、____________________、____________________、____________________和____________________。第 9 题我国师幼关系的主要类型包括____________________、____________________、____________________、____________________。第 10 题加德纳的多元智能理论认为人的智力由____________________、____________________、____________________、____________________、____________________、____________________、____________________、____________________组成。第 11 题儿童道德情感发展的主要内容有____________________、____________________、____________________。三、选择题第 12 题 ( )的出现标志着心理活动的发生。 A 条件发射 B 非条件反射 C 本能活动 D 脑电波第 13 题对不容易分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是( )。 A 复述 B 组织 C 精细加工 D 编码第 14 题大约出生在6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为( )。 A 生理性微笑 B 自然性微笑 C 社会性微笑 D 愉快第 15 题用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是( )。 A 陌生情境技术 B 延迟满足实验 C 点红实验 D 两难故事四、判断题第 16 题记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了。第 17 题有些气质类型的个体在智力发展上更有优势。第 18 题回避型依恋儿童对母亲多能保持一致的稳定、敏感、接纳、合作、易接近等感情。第 19 题幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。第 20 题对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。五、简答题第 21 题简述影响儿童动作发展的生物学因素。第 22 题简述培养儿童注意力的原则。第 23 题简述儿童判断的特点。第 24 题简述影响早期良好亲子关系的因素。第 25 题简述婴儿能使用的情绪调节策略。第 26 题简述影响儿童攻击性行为的主要因素。六、论述题第 27 题有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向、不易冲动和发脾气；友好活泼、大胆，有较多的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强。请问这属于儿童同伴关系五种类型中的哪一类?请说出除此之外的其他几种类型儿童并指出其中哪几类儿童属于同伴关系不良儿童。(8分)第 28 题当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿，请你就这些长期与父母分离的婴幼儿的现状分析以下问题。(12分)(1)爱因斯沃斯将依恋分为几大类型，这些留守婴幼儿更有可能成为其中哪些类型儿童? (2)从依恋的特征来分析，这些留守婴幼儿有可能出现哪些问题?