我用线条来作画.pdfVIP

第三课 我用线条来作画 教材分析 本课是在学生已经对计算机“画图”软件有了初步的认识后，进一步学 习“画图”软件中的直线和曲线工具的使用。运用直线和曲线工具作画看似 简单其实并不容易掌握，直线的粗细决定了其他如曲线、矩形外边框、圆形 外边框的粗细。而曲线画法与我们在纸上用画笔画曲线的方法截然不同，要 先画出“直线”，然后通过用鼠标两次拖拽的方法才能完成。在这节课的教学 中，我采用“任务驱动教学法” ，这样既可以提高学生学习信息技术的兴趣， 又让学生知道了团结协作的重要性。 教学重点： 掌握直线与曲线工具的使用方法。 教学难点： 曲线工具的熟练使用。 学情分析 在前面的学习中，学生已经了解了“画图”软件中“铅笔” “刷子”等工 具的使用方法，对这些工具的使用有了一定经验，这将有助于学生更快、更 好地掌握本节课的内容。 教学目标 1.学会使用直线和曲线工具。 激发学生的学习兴趣和创作热情， 在创作的 过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。 2.通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。 1 教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 信息技术手段 一、观赏引入： 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢 学生积极思维， 回忆 师：老师相信同学们一定画过很多 自己以前用线条画 画，象高楼大厦，花草树木，很多 过的画并回答。 很多，这些画都可以用线条来画。 播放屏幕上的线条 展示图片与出示评 师：老师为你们准备一些线条图 图案，激发学生的学 价单的形式开始本 案，我们一起来欣赏。 （看屏幕） 习兴趣。 课的教学， 这样可以 营造出轻松的学习 师：老师这里有一张评价表，在学 看屏幕并认真观察 氛围，活跃课堂气 新课之前我们先来了解一下本课 氛，增强学生的兴 有哪些任务需要完成，请同学们来 趣，从而调动学生学 读一读。 习的积极性， 激发学 生：读评价表内容 让学生带着任务去 生的学习热情。 师：评价表上有很多任务，看一看 完学习， 更能激励学 你能完成几个。如果超过 10 颗星 生的积极性 你将获得什么称号呢？ 带着任务去学习， 有 生： “小画家”称号 助于提高学习效率 师：看谁能成为今天的“小画家” 师：我们接着往下看，屏幕上的热 引导学生说出直线 学生认真观察并回 带鱼是用什么工具画的？线条有 的样式 答问题 什么变化？ 生：用直线画的，线条有粗有细。 师：直线可以画线条，其他工具可 不可以画线条呢？答案是可以。这 节课我们一起来学习用线条作画。 二、学习新知：