初中九年级人教部编版化学实验探究（二）化学考试卷.docVIP

化学实验探究（二） 一、填空题(共4道，每道24分) 1.认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的，某兴趣小组为探究可燃物燃烧条件进行了如下实验。 [查阅资料]木炭是一种可燃物。 [提出问题]可燃物燃烧需要满足什么条件？ [做出猜想]猜想一：可燃物燃烧需要温度达到可燃物的____； 猜想二：可燃物燃烧需要____（填物质名称）。 [进行实验]某兴趣小组用上图所示的装置进行了实验。在完成气密性检查后填装药品，并已在整个装置中充满了氮气。实验过程中没有拆装仪器，请你参与完成后续的实验，并按要求填表。 将表中需要填写的内容填写到下列横线上： ①____；②____；③____；④____；⑤____；⑥____。 [实验结论]通过步骤____和____的对比，说明猜想一成立；通过步骤____和____的对比，说明猜想二成立。 2.据有关资料报导，世界上每年因腐蚀而报废的金属约为年产量的20%～40%。某学习小组在实验室开展了与此相关的探究活动，请仔细阅读并完成下列实验报告。 [查阅资料]碱石灰可以做干燥剂。 [探究目的]探究____锈蚀的条件。 [探究方案]如图所示的是甲、乙两种实验方案（a、b试管中开始盛有的均为经过煮沸的蒸馏水，a试管与大气相通）。 [观察记录]按图甲实验，一周后观察到____（填小写字母序号）装置的液面处铁丝有锈斑，____（填小写字母序号）中无明显变化；按图乙实验，几分钟后就能看到____（填大写字母序号）中铁丝表面变色，而____（填大写字母序号）中无明显变化。 [问题分析]甲方案说明铁生锈是铁与____（填物质名称）和____（填物质名称）共同作用的结果，乙方案不具有甲方案中____（填“a”、“b”或“c”）装置的作用。 3.2013年12月2日，我国“嫦娥三号”探测器由长征三号运载火箭发射，首次实现月球软着陆和月面巡视勘察。“玉兔”月球车底盘和车轮由铝合金材料制成。看见玉兔车金灿灿的车身后，小聪同学想到家里新换的水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬，好奇的小聪想探究铬与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你一同参加。 （1）知识回顾：金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、____（填元素符号）、Ag、Pt、Au。 （2）做出猜想： 猜想1：； 猜想2：； 猜想3：____________（填元素符号）。 [查阅资料] ①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。 ②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。 （3）设计与实验 小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。 将表中需要填写的内容填写到下列横线上：铜片表面____（填“有”或“无”）气泡产生，溶液颜色为____色。 （4）结论与解释 小聪得到的结论是：猜想____正确。 （5）知识运用 将铬片投入FeSO4溶液中，反应____（填“能”或“不能”）进行。若能进行，实验现象为溶液由____色变成____色。 4.学习了MnO2对过氧化氢溶液（双氧水）分解有催化作用的知识后，某兴趣小组的同学进行了有关“影响过氧化氢分解速率的因素有哪些”的探究。 [探究一]兴趣小组进行了四个实验，实验数据如表： （1）通过实验1和2对比可知，过氧化氢分解速率与____有关；通过实验____和____对比可知，过氧化氢分解速率与温度有关，且温度越高，分解速率越____（填“快”或“慢”）。 （2）用35mL质量分数为30%的过氧化氢溶液制取氧气，为了减小反应速率，加了一定量的水稀释，这会使产生氧气的总质量____（填“减小”、“不变”或“增大”）。 [质疑]CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是，小组同学又进行了以下探究。 [探究二]猜想一：CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后____和____不变； 猜想二：CuO参与反应产生O2，反应前后____和____改变； 猜想三：CuO是反应的催化剂，反应前后____和____不变。 [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验： （3）填写如表： 将表中需要填写的内容填写到下列横线上： （a）____；（b）____；（c）____。 （4）步骤①的目的是与步骤____（可直接填阿拉伯数字）作对比，检验加入氧化铜后过氧化氢的分解速率是否有改变。 （5）步骤④需用到的实验仪器和用品有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、滤纸、____。