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儿童书籍装帧设计色彩风格探析 ［摘要］:儿童对色彩具有先天的敏感性。色彩就像一种语言，一种号 召，吸引着儿童对书籍的注意力，促使儿童对书本知识的探索与学习。本 文根据书籍装帧的设计原则，结合儿童的色彩心理，审美特点，来分析儿 童对于不同颜色的感受；并结合他们的喜好来分析儿童书籍装帧色彩设计 问题，实现让儿童在玩中学，满足现代儿童对书籍需求和喜爱。 ［关键词］:儿童心理：书籍装帧：色彩：应用性 随着社会的进步发展，人们越来越多的关注儿童的教育问题。然而， 现在社会中对于儿童的诱惑是何其之多，如何把儿童的视觉焦点从其他事 物转移到书本上；这是时代给予我们的难题，也是解决这个问题的转折点。 儿童认知世界往往是从色彩开始的，相对于其他线条形状，缤纷多彩的色 彩更能吸引孩子们的视线。在书籍装帧设计上，如何利用色彩元素和儿童 的色彩心理来吸引孩子们对书籍的注意力。为什么不同类型的儿童书籍装 帧要用不同的颜色来表达，这其中是否存在什么规律或者奥妙。这是是本 文研究的主要内容。 一，色彩基础理论 儿童天半对于色彩具有超强的敏感度，在他们还是牙牙学语阶段，就 懂得利用色彩来表达自己的喜好。就像色彩是他们另外一种语言，而且每 个人的色彩感觉多是不同的。儿童对色彩的感觉和喜好并不是一成不变的, 他们会随着自己年龄的增长而改变对于色彩喜欢。人们可以从中了解各个 阶段儿童对于色彩的偏向，从而有针对性的在儿童书籍装帧设计中应用色 彩，以此来满足该阶段儿童是需求。 色彩是光从物体反射到人眼睛所引起的一种视觉心理感受。色彩按字 面含义可以分为色和彩，这里的色是指进入眼睛并传递到到大脑的一种感 觉；彩即是色，是人们对于色的感觉。色彩又可以细分为三原色，间色， 复色，纯度等。 最原始的色彩是红，黄，蓝；它们是三原色，也是绘画和设计最基本 颜色。利用这三种颜色可以调配出其它颜色，称之为间色；纯度是指色彩 纯净的程度也称之为色彩的饱和度；明度是指色彩的明暗程度之差，由光 源来决定；在设计上，应用不同色彩会给人带来不同的感受，如；红色容 易让人联想起刚升起来的太阳，带给人们无限的温暖，但也是危险警示色; 黄色是色彩里面明度最高，欢快明朗的感觉；绿色是大自然的基本色，生 机活泼的感觉。 二，儿童认知发展过程 （1）幼儿期儿童启蒙（0-3岁）。刚出生到四五月份大的小婴儿，喜欢 盯着各种鲜艳的颜色看，但最喜欢纯度高的颜色；小婴儿在平时练习抓东 西的时候，也总是偏爱那些纯度高的玩具；这说明了小婴儿来到世界上的 第一认知是从色彩开始的。最开始分辨颜色多是从纯度最高的颜色开始， 然后在慢慢认识其它颜色；儿童天乞的认知能力是天真和充满好奇，因此 这阶段在儿童书籍装帧设计时颜色要用充满欢乐和阳光的色彩，并且纯度 要高；纯度较高的色彩不仅可以促进婴儿的视觉的发育，又能让婴儿在这 充满欢喜和童趣的氛围中成长和学习知识，加快和未知世界搭建起沟通学 习的桥梁。女口：少儿出版社的0-3岁的幼儿读物《阳刚宝贝启蒙卡》和《动 物动物捉迷藏》 ■抿迷藏 ■抿迷藏 不管儿童书籍的内容是如何的千差万别，但是总有一个不可磨灭的相 同点，那就是它们多是色彩艳丽，颜色纯度高，形象逼真，整体简洁大方。 在儿童书籍的选择材质上基本上多倾向于那种纸质坚硬月?比较不容易撕 烂，而且印刷的质量也要好。 (2)小儿童的读物(3-4岁)。随着儿童的年龄的长大，儿童开始不再 满足于艳丽和饱和度高的色彩，他们开始慢慢产生对色彩的想法，以前还 是幼儿期时只喜欢大面积鲜艳的颜色的东西，但是现在这样的程度并不能 满足他们天真的奇思幻想。他们开始会想这为什么是绿色的，这为什么是 彩色的，这为什么天是蓝色的等；这阶段的儿童读物的装帧设计不能以简 单的颜色和形状来满足儿童们的需求，他们开始追求相对有细节的东四。 因此在这阶段设计应用色彩上要慢慢有情节，并且色彩要与情节相符；并 在鲜艳的颜色中加入一些灰色调调和，让色彩不会那么生硬显得更加柔和。 如；他们喜欢的《口雪公主》和《卖火柴的小女孩》。 3,儿童读物（4-5岁）；慢慢长大中的儿童，儿童开始有属于自己对色 彩的不同见解和偏爱，形成属于自己的色彩审美；男生和女牛对颜色的喜 好也慢慢开始有了明显的区别，形成了色彩性别差异。男生最喜欢的颜色 有蓝色和黄色，然后才是绿色和红色；而女生最喜欢的颜色红色和黄色然 后才是白色和蓝色。这阶段书籍书籍设计要注意区分这些元素，在男女生 读物上要慢慢区分开来；这阶段儿童慢慢开始可以从文字上获得信息，虽 然还比较薄弱；因此在书籍的设计上只能利用图形图像和文字来传达信息。 同时，该阶段的儿童处于学前期，儿童处于学习知识阶段。在这阶段儿童 书籍的装帧设计上应该主要是用具象的东西和简单的文字来表达事物，这 样不仅有利于孩子的学习好和理解世界；并且可以根据投其所好来