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精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 儿童声乐发声浅谈 一、儿童时期的心理和生理特点 （一）儿童生理特点：体质弱、声带稚嫩、呼吸浅。 儿童时期几乎能够说每个人都是天生的歌唱家。认真察看， 小孩子在哭泣发声时肚子一同一落， 这是腹式呼吸状态。这样的 发声能够说是“成立在气息上的发声状态”。随着年纪的增长，呼 吸的支点上移至胸，成了胸式呼吸。在这个阶段，一些儿童爱大 声说话或喊叫打闹，迫使喉部过分使劲，加大了声带负荷。过分 用嗓的各种行为最终会致使他们歌唱时呼吸方式浅（胸式呼吸），喉部发生挤卡，声音失去亮声光彩，有的甚至声音散而沙哑。实 际上，没有科学的方法和状态的歌唱，会使声带发红，水肿，进而沙哑，失去声带的弹性、韧性和闭合度，美妙的童声嗓音也会在错误习惯的影响下变得越来越坏。 （二）儿童心理特点：控制力差、想象力丰富、兴趣不定型。 处于变声期的儿童，由于发声长久性差，所以容易产生疲劳感，如果还反复要求学生进行训练的话，则容易造成儿童的逆反心理。此外，声乐理论教学相对乏味，尤其是反复的发声、练气会让儿童觉得难以忍受，进而致使学习效率的降低。其次，儿童想象力丰富，模拟能力强。能够很快模拟出教师的声音表情，可是正确度却不尽人意。声乐教学中理论性的内容是儿童最需要认识而又最难理解的教学内容，怎样对这些内容进行解释和灌注，还需要我们去探究、去努力。第三，儿童的兴趣成不