《心理学》课程标准.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 精品文档 《心理学》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：心理学 课程代码：020403 课程种类：公共课 学时/学分：66/4.5 适用专业：美术教育专业 修订时间：2012年3月5日 课程负责人：郑军 课标审批人：李秀梅 课程团队：姜晓燕、陈瑶、王学坚 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《心理学》课程是师范教育专业基础课程，是教育学等课程的先修课程，鉴于学校定位与培养目标，本课程在教学内容与方法上突出实践性、应用性，着重知识与技术的统一，培养其组织和实施小学教育教学工作的从教能力。 教师经过教学、观摩、见习等方式，使学生认识小学儿童的心理发展特点和 规律，熟知小学儿童注意、记忆、想象、思维、情感、意志、个性等小学儿童心 理学知识，使学生掌握从事小学教育工作所必需的心理学基础知识和相应的专业 技术；培养学生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想， 提高自我心理品 质和思想道德涵养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。 2．课程设计 本课程的设计思路是：以基础为主线，以学生已有的平时心理学知识为基础，以学生已有的情感态度、学习策略和文化意识的发展为背景，从学生平时生活与学习出发，关注与小学教育教学的联系，加强学生运专心理学知识服务此后教育教学的意识，培养学生剖析儿童心理现象，解决儿童心理问题的能力，为此后的教育教学确立科学的基础。 课程目标设定为三个维度的目标，即知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观。既要经过教学，使学生识记、理解、掌握并会结合实际科学解释和应专心理学中的主要术语、观点、观点和基来源理，又能在学习中经过讲话、小组议论、实践探究等形式，科学地运用剖析、比较、综合等方法认识并解释常有的儿 童心理问题，具备教育反省的基本能力，同时在教学中关注每个学生的情感，激发他们学习心理学的兴趣，增强对专业的情感，对儿童的认识与热爱，逐步形成责任感与使命感，树立科学的教育观和儿童观。 本课程使学生系统掌握小学儿童心理特点及其发展规律，逐步树立科学的教育理念；以能力为中心，培养学生用理论来解释和解决儿童心理发展的问题的能力；以应用为目标，学生学习从教育实际中存在的问题开始探索和学习心理理论知识，并学会运用所学解决实际问题。 三、课程教学目的 1．知识目标 ⑴理解心理学的基本观点和基来源理。 ⑵掌握心理学的基本观点和基来源理以及小学儿童心理发展特点及规律并在实际教学中的运用。 ⑶认识心理产生的生理、心理基础，提出教育的心理学依据，使学生全面 . 精品文档 理解和把握心理学和心理现象以及小学儿童的心理特点。 能力目标⑴能运专心理学知识剖析小学儿童心理特点的能力。⑵培养学生合作与沟通的能力。 素质目标 ⑴培养学生学习有关教育学科知识的兴趣，增强对专业的情感，对教育对象的认识与热爱，逐步形成责任感与使命感；具有积极参与心理与教育活动的动机与兴趣，养成求真、求实的科学态度。 ⑵热爱中小学教育事业，热爱儿童，具有与儿童一同活动、分享的童心与爱心；在学习过程中形成尊重他人、善于合作、不断进步的态度。 四、课程内容标准 章节 学习目标 课程内容 1．知识目标 理论教学内容 ⑴经过教学使学生认识心理学的 ⑴心理学观点 研究对象、《心理教程的内容》和 ⑵心理学的研究对象 儿童心理的研究方法。 ⑶对心理的基本认识 ⑵理解理解心理学的任务。 ⑷儿童心理的研究方法 ⑶掌握心理现象、心理过程、个 ⑸心理学的任务和意义 第1章 性心理的观点，重点掌握心理学研 究的对象；心理的实质。 绪论 2．能力目标 培养学生运用理论知识剖析实际 问题的习惯和能力，学致使用；提 高学生教育、教学的能力；理论联 系实际。 3．素质目标 第2章 树立为小学教育服务的思想。 ．理论教学内容 ．知识目标 1 1 小学儿 ⑴认识感知觉的特性及其规律； ⑴注意的观点、种类 童的注 注意的品质；注意的种类；小学儿 ⑵感觉、知觉的观点、种类 意、感 童察看力的发展。 ⑶小学儿童注意的特点、规律及 觉和知 ⑵理解感知觉的作用；小学儿童 其运用 觉 管理的培养。 ⑷小学儿童感觉、知觉的特点、 ⑶掌握注意、感知觉、察看的概 规律及其运用 念；注意规律在教学中的应用。 ⑸小学儿童察看力的途径和方法 2．能力目标 ．实践教学内容 2 经过学习，促使学生自学能力及运 ⑴运专心理学知识剖析要想知道 用理论知识解释生活现象能力的 梨子的滋味就要亲口尝一尝 发展。 ⑵运专心理学知识剖析月明星稀 3．素质目标 ⑶运专心理学知识剖析立体几何 培养儿童优秀的注意力、察看力。 图形 ⑷运专心理学知识剖析若是低年 级教师，根据学生注意的特点怎样 . 精品文档 第3章 ．知识目标 组织教学 ．理论教学内容 1 1 小学儿 ⑴认识记忆的种类和记忆过程。