外研社（一起）一级上册英语Module Unit Whats this.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Module 6 Unit 1 What’s this? v教材分析 教材分析 本课将学习What’s this?—It’s XXX. 这对句型，通过本课的学习，学生将掌握如何询问以及回答模糊位置的物品，同时可以学习几个常见的文具用语。 教学目标 教学目标 【知识目标】 能认读，会写单词：school bag, pen, ruler, book, pencil,能听懂，会读会写句子：What’s this? What’s that? It’s a pencil. It’s my school bag.。 【能力目标】 学习用英文询问物品的名称，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 【情感目标】 通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能听懂、会说、会读以下句子，并能在日常生活中利用实物进行问答。　　 What’s this? What’s that? It’s a pencil. It’s my school bag. 【教学难点】 准确的发音及实际灵活的运用。 课前准备 课前准备 Tape recorder, Multimedia, and Pictures 教学过程 教学过程 Step1. New words 1. 学习schoolbag 老师展示不同书包，引入单词schoolbag。 T: What is this? S: It’s a schoolbag. 2. 学习book 老师展示不同书籍，引入单词book。 T: What is this? S: It’s a book. 3. 学习pen 老师展示不同钢笔，引入单词pen。 T: What is this? S: It’s a pen. 4. 学习pencil 老师展示不同钢笔，引入单词pencil。同时明确指出在英语中，pen和pencil是不同的，不能够混用 T: What is this? S: It’s a pencil. 5. 学习ruler 老师展示不同尺子，引入单词ruler。 T: What is this? S: It’s a ruler. 6. 游戏：你说我拿 老师或者请学生在讲台上说上面学到的单词，其他学生在台下拿出对应的物品。例如，老师说pencil，台下同学都应该拿出铅笔。看哪一组做的好。 Step2. Let’s learn 看图说话 老师展示已经去掉文字的第2部分的图，请几位学生根据不同场景组织语言。 例如，老师指第一幅场景，请两位学生编出对话“—What’s this? –It’s a schoolbag.”。 听录音 播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述听到的文字。 第二遍，学生核实自己的猜测，并把答案写在纸上，老师随机检查。 跟读 播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。 Step3. Draw and say 1. 学生分成几小组。每组请一位学生到讲台上来画出自己想画的物品，小组内其他同学进行猜测。画画的同学问，“What’s this?”，台下的搭档用“It’s a XXX.”来进行猜测。哪一组在规定时间里猜对的最多，即获胜。 2. 播放活动1的录音三遍。第一遍，请学生认真听录音；第二遍，请学生跟读录音；第三遍，请学生不看书，根据图片进行角色扮演。 Step4. Let’s guess 老师把残缺不全的物体的图片展示在黑板上，请学生进行猜测。 T: What is this? S: It’s a ruler? T: No. S: It is a pen. T: Yes. 2.播放活动3的录音两篇，请学生回答每次对话谈到了哪些物品。 3.请几位同学跟着录音进行跟读。 Step5. Practice 两人一组，一人负责指到图片的事物，另一人负责回答。 S1: What is this? S2: It’s a cat. S1: What is that? S2: It’s a dog. Step6. Homework Summary what we had learned today; Listen and read the text after class. 教学反思 教学反思 无