高中二年级班主任.docVIP

班主任，为学生自主管理铺一条路 “修一条路，儿孙满屋”请让我用这句最土气最古老的的民间俗语开个头吧。这句是对做好事的人一种虔诚地祝愿。然而我觉得用这句话来形容老师，是最确切不过了。当老师是进教室，看到那满堂的学生，很亲切，很熟悉，青年教师觉得他们像自己的弟弟妹妹，中年教师觉得他们像自己的儿子女儿，老年教师觉得他们像自己的孙儿孙女。他们来自不同地方，不同的家庭，为着一个共同的目标——走向自己美好的未来——聚到一起来了，老师的责任便是为他们通向那美好的未来铺一条路，用自己的勤劳，用自己的智慧，用自己的心血和汗水，甚至用自己宝贵的生命的，为他们铺这条路。 学生不同，条件不同，未来社会的需求不同，老师所需铺的路千条万条，各不相同。今天，我仅谈谈班主任教师，如何为学生铺一条自主管理之路。 在一个班集体中，自主管理可分两个方面；一是管理他人，也就是班干部们在班级中对全班学生的管理；二是管理自己，也就是学生个体自己管理好自己。 根据我当班主任八年来累积的经验，结合我现在所教班级的实例，来谈一谈如何为学生铺这条自主管理之路？ 一、管理他人 这里所说的管理他人也就是班干部在班级中的自主管理。班主任应为班干部们的自主管理着手从以下四方面铺路。 1、制定好班规 每期开学初，班主任要尽早制定好班规。 我采用的是操行分评比。在开学几天内，我就和学生们共同讨论制定了操行评分条例，每生在100分的基础上进行加减分。哪些行为会得到加分，加多少分，哪些行为会刊受得减分，减多少分，都有明文规定。按学习、纪律、劳动卫生三方面有四位班干部负责管理记载操行加减分：学习委员负责学习方面的加减分；纪律委员负责记载纪律方面的加减分；劳动委员负责记载劳动方面的加减分，最后交正班长负责统计全班各方面的加减分。分周定期向全班公布操行加减分情况。另外，操行评分条例里还应明确每期操行评分结果的奖惩规定（可重奖轻罚，但不能没有表示），引起学生高度重视。 2、选拔组建好班委 我选拔组建班委有三条原则：①尽量多设岗位，②公开民主选举，③自由选择岗位，人尽其才。 学生有很强的表现欲，看到别人当班干部都很羡慕，如果自己当上了班干部，他（她）会觉得老师重视自己，同学们看得起自己，增强了学生自信心，同时他（她）也知道严格要求自己了，因为自己是班干部。所以我设立的岗位除了一般的，还包括组、副组长、各科科代表、安全小卫士、路长、图书管理员等，设立岗位后还明文规定了各岗位的职责，让全班同学明了。 设立岗位后也不要急于选举班干部，要给与学生之间更多的时间相互了解，更多机会让学生去表现。 选举班干部时，可让学生们先自由上台发表竞职演讲，然后再投票选举，按票数从高到低选出与岗位数相应的人数。 班干部出来了，怎样分配工作岗位呢？者切勿有老师指点安排，要让这些干部人选根据自己的特长喜好自己选择，这样尊重了学生的自主选择权，让学生选到了自己满意的岗位，同学们为这种方式选出的班干部纷纷称好! 3、培养好班干部 班干部并不是天生就会管理的，班主任教师要加强培养。岗前集中培训，工作中适时指导，对学生在管理中遇到的一些困难，班主任教师要及时协助学生解决，对班干部出现的一些不良作风，班主任教师要及时加以纠正。 我采取的是每周定期召开班干部会议，及时了解他们的工作情况。解决他们在工作中存在的困惑，指导他们如何管理好班级日常事务。他们的管理能力管理水平逐步提高，直到班主任可以把整个班级放心地交给他们管理为止。 4、放手让班干部去管理 班委正式组建后，班主任教师让班干部去管理，先是“扶”“放”结合，一定时间后，班主任要试着放手让学生去管，以便更好地培养学生独立管理能力。 只有充分地信任班干部，放手让他们去管理，班干部们才会独立地创造性地开展工作。没有束缚，放得开，他们才能更好地发挥他们的管理才能。 比如我们班的学习委员，很会创造性地开展工作。如果某一节课教师临时有事让他们上自习，他自己便会主动地安排课代表去上课。如果某位学生因病没来上课，他知道去安排同学帮他补课。 还如我们班的纪律委员，大胆地为我们班一位学生一次性地加上了5分操行分，其他学生都来告他乱加分，因为操行评分细则中没有那样的规定，后来我了解到那位学生在上学路上遇到一位大婶背竹捆摔了，那位同学义不容辞地为大婶把竹捆背去卖了，还送大婶去药店敷药。 当我了解情况后，在班上大大地表扬了那位同学见义勇为、助人为乐的精神，倡议大家向他学习，同时也肯定了纪律委员的做法：有主见、有胆识！然后我们又在评分细则中增加了一条：在校外做了特殊好事，酌情加2—5分，并告诉大家，我们的操行评分细则在实施的过程中还需逐步完善。自那件事发生后，我们班的好人好事是越来越多了。 让班干部管理班级，正如班主任手中放飞的风筝，放得越开，飞得越高，舞得越美！ 放手让班干部去管理，还要不怕失败。为学生铺路，并不