认识厘米教学案例.pdfVIP

一、教材简析：“理解厘米”是苏教版小学数学二年级上册第五单元的内容。 要求学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用“为什么他们说的数不同？”引 起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解米尺， 懂得比较短的物品能够用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动，对长度 单位“厘米”形成直观和感观上的理解。 二、教学思路 1 ．生活中的数学 数学知识与学生有着密切的联系。教学时要让学生感到生活之中处处有数 学。理解厘米的教学，就是从学生解决实际问题的矛盾中引入的。由此教师引导学 生学会用数学的眼光观察周围的事物，想身边的事情。在学生获得新知以后，教师 又要求学生使用所学知识去估测周围事物的长度，去调查厘米在生活中的使用。这 样，既有利于学生对知识的掌握，也可诱发学生的创新意识，拓展创新空间。 2．培养学生使用数学解决问题的水平 小学数学教学不但要重视知识的最终获取，还要重视学生获取知识的探究过 程。本课教学注重引导学生以合作探究为主要的学习方式。首先，要求学生通过在 尺上找一找 1 厘米是从哪儿到哪儿，用手比画 1 厘米的长度，闭眼想一想 1 厘米的 长度以及找一找生活之中 l 厘米长的