自觉爱护公共设施.docx

文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968） 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968） 自觉爱护公共设施 八年级第一学期 第三课公共设施情系大众 第二框自觉爱护公共设施 一、教学目标 1、知识目标： 知道公共设施是我们社会的公共财物，懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，是公民文明程度的表现。 2、过程、方法与能力： 通过课前探究、课堂分享、分析讨论、总结升华等环节，归纳总结本课相关知识。培养观察、分析和初步解决问题的能力，增强道德判断和价值选择的能力。 3、情感态度与价值观： 珍惜他人劳动成果，增强自觉爱护公共设施的意识；升华“爱”的内涵，提升中学生大爱情怀，培育和践行社会主义核心价值观。 二、教学重难点 重点：爱护公共设施是尊重劳动成果的体现。 难点：爱护公共设施是公民文明程度的重要表现 三、教学准备 教师：1、制作课前探究指南（详见附录）；2、制作多媒体课件。 学生：完成课前探究——“你的表情，我的心情”并整理制作分享交流材料。 四、教学过程 （一）新课导入： 老师先讲一个关于椅子让我很纠心的事情，上周六，阳光很好，可我家椅子的心情却不怎么样——掉了个螺丝钉，摇摇晃晃。手无缚鸡之力的我毅然搬出工具箱，完成了一件华丽丽的椅子拯救工程。下午，我到小区散步，当坐在一把椅子上的时候，发现它也在摇摇晃晃。当然的，我起身坐到了另外一把椅子上…… 那一瞬间，我意识到，修理自家椅子是因为它属于个人财产，而当它属于公家，是公共设施的时候，我们往往忽略本可以付出的关爱。今天，我们就来共同关注一下被忽略的风景——公共设施，思考对待公共设施我们应具有怎样的态度。 出示课题：第三课公共设施情系大众 第二框自觉爱护公共设施 师：课前，同学们根据“你的表情，我的心情”探究作业要求到相关区域进行了调查，此刻，我相信同学们和我一样非常期待他们的观察与发现。我们请这个小组来讲讲。 生：交流“你的表情，我的心情”——学校探究 师：确实，学校教育教学设施为我们的学习活动提供了必要的条件，我们在这样的环境中学习着、探究着、实践着，但从这组的交流中，我们还看到了一些不和谐的音符。课前，老师也到总务处了解到这样一份账单： 出示：总务处维修账单（2014年10月） 项目 单价（元） 数量 人工费用 合计（元） 教学桌椅、后柜维修 2000 600 2600 新讲台维修 3500 3 1000 11500 实验室实验器材维修、更换 5000 1000 6000 总计 20100 师：仅仅一个月，我校用于设施维修共花费20100元，也许这样的数据不能打动你我，但“积土成山，积水成渊”，老师进一步了解到，截至目前，2014年我校在维修上已花费153000元，远远超出预算53000元，而从刚才同学的调查我们也不难发现，很多设施损坏都是同学玩闹推搡所致，完全可以避免。 同学们，你们知道学校的经费从何而来吗？ 生： 师：国家教育部经费来源于我国公民纳税，比如你们的父母、你们的亲朋好友。国家税收取之于民，用之于民。那有同学又会疑惑了：既然公民纳税，国家有财政拨款，学校购买了并且还有专职人员负责管理与维修，那这些校园设施损坏了和我们又有什么关系呢？ 生： 师：看来这不仅仅是金钱的问题，还会给自己与他人带来不便。同时，这些公共设施能够为我们所用也是因为背后有设施的设计者、制作者，还有学校管理者、维修者。因此，爱护公共设施是尊重劳动者，也是尊重劳动成果的表现。（也许，在我自己里面） 【出示】一、爱护公共设施是尊重劳动成果的表现 师：校园是我们学习生活的重要场所，我们同学也生活在大大小小不同的社区。 生：交流“你的表情，我的心情”——社区探究 师：同学们，走进社区，我们成了生活在小区的一名业主，当然要议一议自家“院子”里的事情，对社区中存在的这类矛盾。同学们对这个问题有什么好的解决办法吗？ 生： 师：同学们，社区完备的设施提高了居民的生活水平，让大家享有更便利、全面的服务，所有的公共设施都是社区的公物，我们正确使用公共设施，爱护社区一草一木，思考解决社区一些矛盾的方法是有公德心的表现，也是爱护公物的体现。 【出示】二、爱护公共设施是爱护公物的表现 师：除了学校、社区，我们还有更广阔的生活领域，城市的大街小巷也留下了我们探究的足迹。 生：交流“你的表情，我的心情”——城市探究 师：这个小组的分享让我非常感动，因为她们关注到了布满城市设施上面的小广告，更关注到了盲人群体，但这里我就非常好奇了，城市这么多的公共设施，你们为什么会选择盲道呢？ 生： 师：盲道不是城市的装饰品，别让