旅行团的旗帜和标志说课稿.docx

文档来源为 文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 欢迎下载支持 . PAGE PAGE 10文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 欢迎下载支持 . 人教版七年级下册第十一课 《旅行团的旗帜和标志》说课稿 尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！ 我今天说课的题目是《旅行团的旗帜和标志》。依据美术课程标准的新理念和美术教学的基本原理， 我主要从备课、教材、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面说课。 一. 说备课 课标提出“实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。”那么如何才能做到这一点，从而落实课标要求的“面向全体学生，以 学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力”呢？我认为首要是备好课。下面我就谈谈自己是怎样准 备这一课教学设计的。首先，我认真研读美术课程标准，了解美术教学最新的教育理念和教学原则；其次， 翻阅了大量有关介绍旗帜和标志的资料，有效地利用网络和远程教育资源，参考了相关优秀的教案和课件 设计；最后认真地分析了学生实际情况：七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审 美能力、形象思维能力和创造能力，有表现和他们与实际生活相近或相联系内容的愿望。旅行团的旗帜和 标志这一内容，也正符合青少年学生的这一发展特点。综合以上各方面因素，初步设计出教学方案。 二. 说教材. 教材分析： 《美术课程标准》要求：“美术课要力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感升华中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。” 《旅行团的旗帜和标志》一课属于“设计 .应用”领域，与新课标的要求完全符合。 首先，教材选择性地提供了包括“中国旅游”标志、“北京旅游集团”标志、“中国电信”标志、“北京地铁”标志、“北 京申奥”标志、“北京生存岛”标志等，具有较强的视觉识别特征，并对旗帜和标志的含义及设计要领给 予高度的概括和解释。其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，及设计制作的有关场面，可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体。既启发了教者，又引导了学习者。 通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计，使学生了解了旗帜和标志的作用和功能，掌握了旗帜和标志的设计原则、设计方法。在教学中，采用集体制作学生出游或旅行社所需的导向旗帜和标志的方式，探索设计旗帜和标志相关的知识，包括美术平面设计的基本要素和人文、历史、地理等方面的知识。本节课的宗旨就是：教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素，了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。通过创设情景、层层设问，激发学生的探究欲望与创作动力。引导学生通过观察， 主动探究、摸索、直至总结，得出答案。培养学生平面设计的能力、创造和创新能力，为最终形成在平面设计艺术方面的基本美术素养奠定基础。 同时，在设计旗帜和标志过程中，既培养了学生的审美设计能力，又加强了学生爱内乡、爱祖国的思 想道德认识。在教学中采取小组式的合作学习方式，促进了学生的合作与交流，调动了全体学生学习美术的积极性和主动性，增强了学生的自信心和自豪感，活跃了课堂的气氛。 说学习目标 ①. 知识与技能 ⑴通过学习，理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。 ⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。 ⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。 ②. 过程与方法 ⑴采用教师引导学生自主探究，并以小组为单位进行设计。最后，展示设计成果，以小组为单位进行汇报讲解，以竞赛的形式确定旅行团的旗帜和标志。 ⑵在制作的过程中感受成功的快乐。 ③. 情感、态度、价值观 ⑴在教学中既培养了学生的创造思维能力和现代审美意识，又培养了学生的合作与策划意识，为学生今后的发展奠定了基础。 ⑵通过对内乡县旅游名胜古迹资料的浏览，了解家乡，激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情，以及在活动中产生热爱美术的感受。 ⑶通过评价作品的形和色，即外形美、色彩的装饰美、内容与形式的统一美，学生了解评价美术作品的基 本标准。 3、说教学重点和难点教学重点： ①了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。 ②培养学生平面设计能力和形象概括能力。 ③了解旅行团的旗帜和标志的特点和设计要求，并进行设计尝试。教学难点： ①旅行团标志和旗帜的形象创意设计及色彩搭配。 ②设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。 ③旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。三. 说教学方法 . 根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了线型教学法、引导式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法 . ①线型教学