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光合作用课堂探究案 一、捕获光能的色素 （1）、实验原理： （提取）绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 ,所以可以用 提取叶绿 体中的色素。 （分离）绿叶中的色素能够溶解在层析液中，它们在层析液中的 不同，因而随层析液 在滤纸条上的扩散速度不同：溶解度 扩散速度快，溶解度—扩散速度慢。这样，在滤纸上可 将各种色素分离开。 （2） 、实验步骤：（1）提取绿叶中的 ； （2）制备 ； （3）画 细线；（4）分离 绿叶中的 ; （5） 与记录。 （3） 、结果：滤纸条上出现四条颜色不同的色素带，从上到下依次是：橙黄色（ ）、黄色（ ）、 蓝绿色（ ）、黄绿色（）o色素带的宽度可反映这种色素的【思考】 蓝绿色（ ）、黄绿色（）o色素带的宽度可反映这种色素的 【思考】1、加入SiO2、CaCO3的作用是什么？ 2、 研磨时为什么要迅速而充分？ 3、 将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？ 4、 滤纸条一端为什么要剪去两角？ 5、 画滤液细线时应注意什么？ 6、 为什么不能让滤液细线触及层析液？ TTTTT —② Y \_/ urn 7、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ 例题1、将色素提取液滴一滴在滤纸上，过一段时间后出现环状的色素带，最外边的色素呈何种颜色, 正确的答案为 （） ⑷类胡萝卜素，黄色 ⑻胡萝卜素，橙黄色 （C）叶黄素，黄色 （D）叶黄素，橙黄色 二、光合作用的过程 1、写出两个反应式（产物分别是葡萄糖与有机物）标出各元素的来源与去向 2、光合作用过程图解 3、光反应与暗反应的区别和联系 项目 光反应 暗反应 条件 场所 区 物质 ①水的光解 ③CO?的固定 转化 反应式 ②ATP的形成 ④C3的还原 别 能量 转化 实质 联系 4、改变外界条件，细胞内化合物的变化 条件 停止光照， CO?供应不变 突然光照， CO2供应不变 光照不变， 停止C02的供应 光照不变， CO2过量供应 C3 c5 [H]、ATP 葡萄糖的合成量 例题2.在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化 合物的含量突然上升，则改变的条件是 （） （A）停止了光照 （B）升高C02的浓度 （C）停止光照并降低C02浓度 （D）降低C02的浓度 三、光合作用的影响因素 I .尝试画出光照强度、CO?浓度、温度、叶龄对光合作用的影响曲线。 II?多因子对光合作用速率影响的分析: 率O\ p Q光照强度光合舉000O p Q温度中光弓虽 低光强 率 O\ p Q 光照强度 光合舉 000 O p Q 温度 中光弓虽 低光强 浓度 浓度 浓度 光照弓虽度 ★曲线分析: P点时：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强， 光合速率不断提高。 Q点时：横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率, 可采取适当提高图示中的其他因子的方法。 例题3右图示绿色植物光合作用的强度与环境因素的关系。从图示可知 TOC \o 1-5 \h \z 影响光合作用强度的环境因素，主要是 、 和 O 在一定范围内，随着温度的提高，光合作用强度 。 温度是通过 来影响光合作用强度的。 III、应用 四、比较光合作用和呼吸作用 光合作用 呼吸作用 场所 条件 物质转化 能量转化 实质 代谢类型 联系 例题4光合作用产生的［H］与呼吸作用产生的［H］分别用于( ) A.都用于还原Cs B.都用于还原02 C.前者还原02,后者还原C3 D.前者还原C3,后者还原02 例5.下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中①?⑤为生理过程, a?h为物质名称，请回答： D I I ° I ① ’② 1 ③’④’⑤ ⑴物质a分布在叶绿体的 ,提取该物质时加入CaC03的目的是 过程②和③发生的场所分别是 和— 上述①?⑤过程中，必须有氧气参与进行的是 (两空均用图中数字回答)。 在光合作用过程中，二氧化碳被还原成糖类等有机物时，既在接受 要被 还原(两空均用图中字母回答)。 假如白天突然中断二氧化碳的供应，则在短时间内f量的变化是— 移到暗处，e量的变化是 。 【随堂检测】 温室栽培胡萝卜，采用什么颜色的玻璃做顶棚更能提高产量 (A)红色玻璃 (B)蓝紫色玻璃 (C)绿色玻璃 绿叶中色素的提取和分离实验过程的步骤是 ①研磨 ②画滤液细线 ③过滤 (A)①③②④ (B)②③①④ (C)②③④① ,图中能够产生ATP的生理过程是 释放的能量，又 ;假如该植物从光下 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. (D)无色玻璃 ④纸层析 (D)③④①② 在绿叶中色素的提取和分离的实验中，通过纸层析法，在滤纸条上出现的四条色素带从上到下依 次是 () (A