七年级下学期数学期末试卷质量解析总结计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 七年级下学期数学期末试卷质量剖析 梁庄一中 赵永霞 一、.试卷剖析 本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考察的知识点比较全面，详细剖析如下： 1.选择题，共6道，考察了全册书各章节的基础知识，在本大题中，失分较多的是第2、4题。第2小题考察的是平方根，难度不大，但部分学生审题不仔细，忘记平方根有两个，故 选择c致使失分，第4小题考察了不等式解集问题，仍有少数学生不仔细审题致使错误，除此之外，其余各题得分较好。 填空题，共9道，其中第15题失分最为严重，该题考察的是数据统计问题，由于平时觉得数据问题考的分值较低，练习较少，简单的能够解决，而本道题稍有难度，致使失分严 重。 3.解答题，共8道，其中失分较严重的是第21、23题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考察列方程组与不等式组解应用题，平时基础较差，剖析问题能力差的学生失分较大， 第23题是考察的几何问题，本题需要作协助线，少部分学生能想到，致使失分；其余各题绝大多数学生掌握很好，几乎没失分。 二．学生成绩剖析： 这次考试结束后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。经过试卷剖析发现，这次的考试主假如基础题，但仍是有一些学生不及格，这就说明平常里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在好多的不足，主要表现在以下两方面： 1．关于讲过的重点知识，落实抓得不够好。 2．在讲堂教学时，经常有焦躁情绪，急于达成讲堂目标，而忽略了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，长此以往，一部分同学就养成懒散的习惯，自己不动脑考虑问题。 三．改良举措 1、抓好基础，搞好数学中心内容的教学，着重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技术、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依据课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学中心内容（包括基本观点、定理、公式、法例等等）的教学，不单要着重这些基础知识的本身的教学，而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。 2、关心数学“学困生”，从试卷剖析中，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，进而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不惹起我们仔细反省。 （1）抓好数学观点的入门教学，是提高理解能力的重点。“不懂”是他们最难过的门槛，数学观点是反应一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。加强数学观点教学，既能够帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又能够培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。讲观点要寻根求源。因为几乎每一个数学观点的引入都伴随着一个数学识题的背景，让“学困生”认识问题来龙去脉；详细到抽象、以旧引新引入新观点，用置换或改变条件的方法引入新观点。如：等式和不等式、方程与等式等等，让他们认识数学观点之间联系与对立，减少观点之间的混杂，让“学困生”用正确的语言叙述观点。经过语 言对“学困生”有组织、有系统的训练，重视引导“学困生”对观点中的重点字、词的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”这三个既有联系又有区其他数学观点。 2）针对“学困生”的“双基”的教学，“学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本知识和基本技术的缺乏。数学知识能够分为思辨性的和程序性的两类。基础教育中的数学内容，好多属于程序性知识。比如，分式的化简、有理数的运算、证明书写格式等，其记忆与运用，都是反复训练学困生的教学内容；思辨性基本知识却要靠教师既有耐心而且有方法去 引导、解说。 3）培养学生优秀的学习习惯也教学中的重中之重，很多思维灵活的学生能掌握住老师所讲的全部内容，但就是老爱犯审题不仔细的习惯，而这一点不是一、两天能改掉的问题， 这也与学生平时的生活习惯亲密相关，所以也是老师们感觉头痛的地方，因此需要老师持续不断地进行监察。