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《交流电的基本概念》说课稿 一、教材分析： 1、 教材所处的地位及前后联系： 中国劳动社会保障出版社出版的 《电工基础》 这本教材， 坚持以能力为本位，重视实践能力 的培养， 突出职业技术教育特色。 根据电工类专业毕业生所从事职业的实际需要， 合理确定 学生应具备的能力结构与知识结构，加强实践性教学内容，以满足企业对技能型人才需求。 《交流电的基本概念》 是该教材第五章第一节的内容， 这一节内容从什么是交流电， 交流电 的产生以及正弦交流电的三要素方面分析交流电的基本概念， 内容通俗易懂使学生能很快掌 握该项内容。 2、 教学内容： 什么是交流电、交流电的产生、正弦交流电的三要素：周期（频率、角频率） ；最大值（有 效值、平均值） ；初相位。 3、 教学目的： （1） 了解什么是交流电及交流电的产生。 （2 ） 掌握正弦交流电的三要素。 4、 教材的重点、难点： 重点：正弦交流电的三要素 难点：周期、频率、角频率三者之间的关系；最大值、有效值、平均值三者之间的关系；初 相位、相位差之间的关系。 二、教学方法： 1、 采用实验演示的方法引出交流电的产生，让学生有直观的感觉。 2、 采用多媒体电教手段，增大教学容量，促进学生对知识的理解和巩固，从而大大提高教 学效率和教学质量。 三、学法指导： 中职学生基础较差， 为了能让学生理解掌握该节知识点， 从实验演示入手， 直观展现交流电 的产生，从而引出交流电的三要素。 引导学生在学习中发现问题， 积极思考。通过教师的启 发引导，学生的讨论分析，逐步释难解疑，使学生理解并掌握该节知识点。 四、教学程序： 1、 用实验演示的方法引出什么是交流电以及交流电的产生。 交流电与直流电的根本区别：交流电的方向随着时间的变化而变化。 正弦交流电：电压的大小和方向按正弦规律变化。 e Em T/4 2T/4 3T/4 T t o π/2 π 3 π/2 2 π ωt 2、 利用多媒体手段从正弦交流电的产生引出正弦交流电的三要素 （1） 周期：交流电每重复变化一次所需的时间称为周期，用符号 T 表示，单位是 S。 频率：交流电在 1S 内重复变化的次数称为频率，用符号 f 表示，单位是 Hz 。 角频率：交流电每秒内变化的电角度称为角频率，用符号 ω表示，单位是 rad/s。 三者之间的关系： T=1/f f=1/T ω=2 π/T=2 πf (2) 最大值：正弦交流电在一个周期所能达到的最大瞬时值称为正弦交流电的最大值（又 叫峰值、幅值）用大写字母 Em 、Um 、 Im 表示。 有效值：使交流电和直流电加在同样阻值的电阻上，如果在相同的时间内产生的热量 相等，就把这一直流电的大小叫做相应交流电的有效值。用大写字母 E 、U 、 I 表示。 之间关系： 有效值 =1 / √2* 最大值 （3 ）相位：在式 e=Emsin( ωt+ )中， ( ωt+ )表示在任意时刻线圈平面与中性面所成的角 度，这个角度称为相位角，也称相位，它反映了交流电变化的进程。式中 为正弦量在 t=0 时的相位，称为初相位，也称初相角或初相。 i