一次函数与一元一次不等式教案(部编版).pdfVIP

授课时间： 课题 第 15 课时 14.7 一次函数与一元一次不等式 教学目标 知识与技能： 认识一元一次不等式与一次函数问题的转化关系； 学会用图象求不 等式的解。 过程与方法： 通过画图、 观察、 分析一元一次不等式与一次函数的转化关系及本 质联系，培养学生数形结合的思想。 情感态度价值观：在学习中养成勤于思考、观察、分析、概括的习惯；在解题过 程中，体验获得成功的喜悦。 教学重点： 1．理解一元一次不等式与一次函数的转化关系及本质联系。 2. 掌握用图象求解不等式的方法 教学难点： 图象法求解不等式中自变量取值范围的确定 教学方法：探究学习法 课型：新授课 教具 : 三角板 教学过程： 一、情境引入 问题 1：解不等式 5x+63x+10 问题 2 ：当自变量 x 为何值时，函数 y=2x-4 的值大于 0 思考：以上两个问题是同一个问题吗？ 是否能用一次函数图象说明以上问题呢？ 二、自主探究 1．画出函数 y=2x-4 的图象，能否解决问题 2 2 ．由以上问题，你能否说出一次函数与一次不等式之间有何关系？ 三、课堂训练 例 1：用画函数图象的方法解不等式 5x+42x+10 解法一：原不等式可以化为 3x-60 ，画出直线 y=3x-6 的图象，可以看出， 当 x2 时这条直线上的点在 x 轴的下方，即这时 y=3x-60 ，所以不等式的解 集为 x2 解法二：将原不等式两边分别看成两个函数，画出直线 y=5x+4 与直线 y=2x+10，它们交点的横坐标为 2，当 x2 时，对于同一个 x ，直线 y=5x+4 上的点在直线 y=2x+10 上的相应点的下方，这时 5x+42x+10，所以不等式的 解集为 x22．练习利用图象解不等式 5-4x1/2x-4 o x 2 -6 解法一： （略） 解法二： （略） 四、小结归纳 本节我们学会了用一次函数图象来解一元一次不等式，虽说方法未必简 单，但我们从函数的角度重新认识不等式，发现了一次函数、一元一次不等 式之间的联系，能直观看到怎样用图形来表示不等式的解，对我们以后学习 很重要。 五、作业布置 ( 一) 教材 31 页习 6、7、8、9 （二）补充作业 1．如图，直线 y kx b 交坐标轴于点 A、B 两点， 则不等式 kx b 0 的解集是（ ） A． x 2 B． x 3 C． x 2 D． x 3 2 ．如图是甲乙两家商店销售同一种产品的销售价 y ( 元) 与所销售量 x ( 件) 之间的 函数图像。下列说法： ① 售 2 件时甲乙两家售价一样；② 买 1 件时买 乙家的合算； ③ 买 3 件时买甲家的合算； ④ 买乙家的 1 件售价约为 3 元， 其中正确的说法是（ ） A．①② B．②③④ C．②③ D．①②③ 3．如图， l 1反映了某公司的销售收入与销售量的关系， l 2 反映了该公司产品的 销售成本与销售量的关系，当该公司赢利 ( 收入大于成本 ) 时，销售量（ ） A．小于 3 吨 B．大于 3 吨 C．小于 4 吨 D．大于 4 吨 4 ．已知函数 y1 kx 2 与 y2 3x b 相交于点