北京版五级数学下册三因数和倍数.公倍数教案 2.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《公倍数》 教学目标 1．知识与技能 理解最小公倍数的概念，理解求两个数最小公倍数的算理。 2．过程与方法 使学生经历探索理解最小公倍数的概念，求两个数最小公倍数的算理，培养学生的迁移能力和分析研究问题的能力。 3．情感、态度与价值观 在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 重点难点 1．教学重点 最小公倍数的概念。 2．教学难点 两个数最小公倍数的算理。 教学设计 （一）复习导入 1．什么是最大公约数？最大公约数与两个数的质因数之间有什么关系？怎样求两个数的最大公约数？ 2．导入：让学生在数表中找出4和6的倍数，分别用不同的形状圈出，看看能发现什么？ （二）探究新知 1．最小公倍数的概念。 我们看例1，我们在数表中找出4和6的倍数。 我们用三角形圈出6的倍数，用圆圈圈出4的倍数，画完后仔细观察，看看有什么特点？ （1）学生先独立思考。 （2）再合作讨论自己是如何做的。 （3）全班交流。 2．小结：12，24，… 是 6 和 4 公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，12 是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 3．举例说明：求 6 和 8 的最小公倍数。 （1）学生独立完成，全班交流。 （2）学生的方法有：①列