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阅读教学心得体会范文 阅读教学心得体会范文 1 今日观看了三位专家的关于阅读教学方面的学习， 感受颇深。作为一名新老师，能够有幸参与此次研修感到特殊的荣幸。针对阅读教学，我们应当怎样提高自身的教学质量，重点在哪里？先归纳出以下几点。 一、阅读教学留意多读多思 过去的阅读教学中，老师过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想方面，而忽视了阅读教学能力的培育，使得学生一味地抄、背词语说明、段意和中心思想，以应付考试，使阅读教学缺乏情趣、缺乏活力。新《课标》在各阶段目标的阅读要求中均有用“一般话正确、流利、有感 情地朗读课文。 ”阅读教学应抓住“阅”和“读” 。“阅”即 看，事实上是用心读的过程。 “读”一般指看着文字读出声音来。无论是“阅” ，还是“读” ，都是学生的学习活动。 老师不能只留意讲，要尽量培育学生的自学思考能 力，主要是通过朗读， 培育学生良好的语感能力； 通过阅读， 可以调动学生学习的积极性，使语文课堂布满活力，同时还 可以进展学生的语言，激发学生的想象力。习得是学生学到了某种学问，方法、技能。这样学生才能够接受到情感的熏陶，学到了阅读的方法，并用之于课外学习。 二、培育学生自主、合作、探究的能力 自主， 学生始终是学习的主人， 是自己思维的主宰， 而不是跟着老师的思维走。 合作，即课堂上学生的多项沟通， 它是自主学习的更高层次。探究是最深层次的自主学习，是 某个学生在某个问题上探索追究，是一种创造学习。它能够 培育学生的创新意识好实践能力。老师在课堂上该串讲为精讲，改老师讲书为引导学生读书、看书，并且还依据教材和学生的特点，做到以学定教。课堂重视学生的质疑，鼓舞学生提问，这无疑为学生的自主学生营造了良好的氛围，供应了机会，使课堂气氛特殊活跃。但仍有很多需要我们思考和探究的问题，如学生是否主动参与了学习，学生回答问题和朗读课文不是由于学习活动才产生了内在和积极性，而大多是由于得到老师德好评和表扬。又如，在学生合作方面，只有小组争辩一种形式，而且争辩时间仓促，争辩无结果；师生间的合作在某些课堂上只是老师和某几个学生的对话，而未面对全体学生。学生的质疑，也未能通过老师的指点，由 学生自己查阅资料而探究下去， 而是由老师和盘托出。 自主、合作、探究学习在阅读教学中的真正落实，需要老师不仅要 从教学观念尚转变，同时还需努力改进教学方法。 三、不能过度的阐述课堂内容 老师要留意学生的语言训练和语言积累，不能过度的阐述，比如说有些老师把语文课上成历史课，在简介作者 我们老师要把课堂还给学生，多让学生思考。其实一篇文章是不能够四平八稳的，所以不能过度阐释，提高自己的专业素养，学会引导学生。 阅读教学心得体会范文 2 课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重 要途径，“随风潜入夜，润物细无声” ，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。 长期从事语文教学深知良好的阅读习惯对孩子的 影响，所以在语文教学我特殊重视课外阅读，培育孩子爱读 书，广读书，会读书，快活读书，读整本书，做小书迷。 《语文课程标准》 指出：“低年级段要求学生背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读总量不少于 5 万字。”为了落实新课标所提出的教 学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学 生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。利用多种多样的教学方法和读书形式，培育学生良好的读书习惯。 从任教本班起我就给班级制定了阅读计划，打造书 香班级。 每个学期都要给学生推举阅读书目，引导孩子们读 一些好书。一本好书会带领学生游览奇丽多姿的学问海洋； 一本好书会引导学生探索古今中外的很多神秘；一本好书会 每天午读为学生读课外书时间。要求孩子们每天带一本自己宠爱的书，中午一进班就开头读，如今我班的孩子午读时间不管我在不在班上，孩子们都能够认真的去阅读。每次中午进班看着孩子们在暖和的阳光的照射下认真读书 的样子，我就不由自主的打心眼里快活。 我为孩子们细心制作了读书卡，读书卡的内容有： 书名、作者、我学到的几个新词、我最宠爱书中人物（或角色）、我最宠爱书中的几个句子、我最感兴趣的、我要把最宠爱的内容画成一幅简笔画。通过读书卡的制作帮忙孩子积累一些好词好句，提高孩子的理解能力，丰富孩子的读书作业。每次都会把做的好读书卡，利用班级的“读书角”展示出来，给孩子以鼓舞。 每周进行一次小练笔，提高学生的语言表达能力。 每周给孩子们布置小练笔我都会结合本周班上或学校举行 的活动以及节日、天气转变、季节转换、同学们之间发生的趣事来布置本周的小练笔内容，让孩子有内容可写，真正的爱上写作。这一学期孩子们写了不少作文，围绕季节转换孩 子们写的有： 《秋天》、《观雨》、《掰玉米》；同学之间的趣事有: 《比手劲》、《闹笑话》；我当小导游有： 《八达岭导游词》 《开封导游词》 ；孩子自己记忆