部编版 公开课教案 《肥皂泡 第二课时》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《肥皂泡》教学设计（第二课时） 教材依据：统编语文教材第四册第六单元?第20课 教材解析：《肥皂泡》是本单元的第三篇主题课文，本单元的主题是运用多种方法理解难懂的词句，在前两课学习的基础上，本课更有实战演练的学本价值。这是一篇叙事性散文，讲述了作者小时候最喜欢玩的肥皂泡，介绍了吹肥皂泡的过程，描述了肥皂泡吹起来的样子和动态美，进而发挥想象，借助肥皂泡表达童年生活的自由与美好。文章学习重点和难点集中在三至五自然段，对于吹肥皂泡的过程抓住动词进行有序描写，有助于学生借助关键词说清楚游戏的过程。而本单元的语文要素就是理解难懂的词句，对于文中描述的肥皂泡实景和想象，其中含有多个语意丰富、极具表现力的词汇，需要指导学生去理解和表达，进而通过观察、想象去发现肥皂泡的美、吹肥皂泡的趣，是检验和提升学生理解难懂词句能力的好学本。 学情分析：三年级学生在上学期已经学习了用多种方法理解词语，并能够结合实际的阅读需要较为恰当、灵活地运用。对于本文描写的吹肥皂泡这一游戏，学生具有一定的生活经验，但是在过程表述上需要进行有序的指导，借助关键动词说清楚。而在描述肥皂泡的景致方面，学生虽然有观察经历，但是对于文本中贴切的关键词句理解还有一定的难度，而感受游戏的趣味性则建立在充分理解的基础上。尤其是对于想象的部分，正是抒发学生天真烂漫的童真童趣的好机会，更需要打开学生的思维空间，提升语言表达的趣味性，凸显儿童世界的欢乐。 教学目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，巩固课文内容认知，借助动词和表示顺序的词语说清楚吹肥皂泡的过程。 2.尝试运用多种方法（观察图片、联系生活或上下文、拆词重组等）理解“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍、光影凌乱、轻清脆丽”等词语的意思，进而理解难懂的句子。 3.感受作者想象的神奇，体会游戏中所体现的童年欢乐。 4.能够结合文本中的语句描述，体会“轻飘远去”的感觉，结合个人想象，提升语言表达能力。 教学重点：运用多种方法理解难懂的词句，感受肥皂泡的美丽和游戏的欢乐。 教学难点：抓住肥皂泡的特点，借助文本句式、字词进行语言表达 教法学法：图文对比理解法、拆词融合法、生活拓展法、类比分析法 教学准备：多媒体课件 教学流程 一、?回顾复习，说清过程 1.同学们，今天我们继续学习《肥皂泡》。（板书课题） 2.谁来说一说，作者都写了关于肥皂泡的哪些事情？ ?（引导学生回顾主要内容：吹肥皂泡、肥皂泡的样子、我们的想象） 3.检测吹肥皂泡的过程表述 ???（1）自读第三自然段两遍，让吹肥皂泡的过程在脑海里重演一下。 ???（2）出示填空： A ?方法是把用（ ?????）放在一只（ ????），加上点儿（ ??），和弄和弄，使它溶化，然后用一支（ ???），蘸上那黏稠的（ ???），慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用（ ???）在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 谁来试着填一填，说说从填空的词你记住了什么？ （引导学生说清楚所需物品） B ?方法是把用剩的碎肥皂（ ??）在一只小木碗里，（ ??）上点儿水，（ ?????），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（ ???）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（ ???），吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地（ ??），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中（ ??）。若用扇子在下面轻轻地（ ???），有时能飞得很高很高。 谁再来试着填一填，你又发现了什么？ （引导学生抓住动词进行描述） C ?如果让你来考考同学，你会怎么考呢？ 指名说出考核方法，完成生生对接讲述。 D ?知道老师会怎么考吗？ 方法是先把（??????），然后（?????），再（?????）。若用（????），有时能（??????）。 你从老师的考核中有发现了什么？（抓住关键的顺序词就可以说清楚）。 小结：其实，抓住关键词句，就能够帮助我们了解内容，还能帮助我们丰富语言，每个人都可以有自己的发现。还想接着挑战吗？ 二、?抓词解句，体会美趣 1.请大家自读课文的第4自然段，看看作者怎么写肥皂泡吹起来的样子，如果让你选择这段话的词语来说明肥皂泡的特点，你会选择哪一个，请画出来。 （指名反馈，教师板书关键词