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最新北师大版五年级数学下册教案 一 一、学生情况分析 我班有学生19人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母外出打工，无人监管，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到95%以上。另外，班中的学优生和待优生互助互学风气尚未形成，为此本学期应加以改进和重视。 二、教材分析： 1、本册教材的教学内容有：1分数乘法;2长方体一;3分数除法;4长方体二;5分数混合运算;6百分数;7统计;8总复习。 2、教学要求。 1结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。 2使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 3使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。 4使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 5使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。 6使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 7使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。 8通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 四、教学进度安排表以单元为单位 周 次 日 期 教学内容 第一周 2月23日---24日 报名 第二周 2月25日---29 分数乘法 第三周 3月3日----7日 长方体一 第四周 3月10日----14日 长方体一 第五周 3月17日---3月21日 分数除法 第六周 3月24日----28日 分数除法 第七周 3月31日—4月4日 整理与复习 数学与生活 第八周 4月7日----11日 长方体二 第九周 4月14日----18日 长方体二 第十周 4月21日----25日 期中复习及检测 第十一周 4月28日----30日 分数混合运算 第十二周 5月5日---9日 分数混合运算 第十三周 5月12日---16日 百分数 第十四周 5月19日---23日 百分数 第十五周 5月26日----30日 整理与复习 数学与购物 第十六周 6月2日---6日 统计 第十七周 6月9日---13日 总复习 第十八周 6月16日--20日 全面复习 第十九周 6月23日-----27日 检测 第二十周 6月30日 总结 二 一、教材分析 1、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容，分数混合运算一。 2、教材内容所处的地位：是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册第一单元学了分数乘法与第三单元分数除法的内容后的一节新内容。是后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题作奠基作用。 3、教材的重难点： 1、掌握分数混合运算的运算顺序。 2、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 4、教学目标： 1体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的会计算分数混合运算。以两步为主，不超过三步 2利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 5、学生情况分析： 在日常生活中，经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的问题。教材在安排分数混合运算时，遵循了本套教材的特点，在解决实际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行运算的必要性，在学生列出算式后，教材先安排了分步计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解;接着又安排了综合算式。在交流的基础上，学生将体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的。 二、教法 根据教材呈现的内容，教师在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。