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高中美术速写教案三篇 1、学习速写的表现方法 , 用简洁的线条迅速地表现出人物的动 态特征和精神状态 , 画出成功的速写作品。 ( 了解) 2 、通过速写教学 , 培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创 造力 , 提升学生的绘画水平。 ( 练习 ) 重点 训练人的观察对象的水平和以迅速、简单的线条画出对象的主要 特征的水平。 难点 养成教育：贵在坚持 , 三天打鱼两天晒网 , 很难收获。 教具准备 实物投影仪、范作 教学过程 1、揭示课题。 今天我们画一画人。 板书课题。 2 、讲解“速写”。 什么是速写呢 ? 速写 , 是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画 , 即在短时 间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。 它的目的是记录生活 , 为创作积累素材 , 培养敏锐的观察力及迅速 表现对象 ( 描绘 ) 的水平。 要画好速写 , 必须坚持勤奋练习。 3、欣赏： 欣赏课本 4、5 页 , 叶浅予、黄胄的画 , 以加深对速写的理解。 讲明简单的线条表现动态、神态。 写生前的准备： 教师挑选四位特征明显的四位同学 , 摆出看书的姿势 , 讲明模特的 要求。 教师示范： (1) 抓大形 , 大构架 , 大比例。 (2) 用简单的长线表现特征 , 省略繁琐的。 (3) 细描。 指导练习： 记住：“站七坐五盘三半” , 也就是说 , 坐着看书时 , 人高是五个 头高。站的时候 , 人高是七个头高 ; 坐在地上时 , 人高是三个半头高。 我们在画人物速写的时候 , 抓住人物头、手与书本的微妙关系 , 才 能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。 7、学生练习 , 教师巡视。 8、讲评： 对作业中线条简练、概括的表扬 , 鼓励学生在课外、课间休息的 时候多画画人物速写 , 提升自己的绘画水平。 篇二 一、教学背景分析 江苏省美术统考从 2015 年起加试速写科目，以人物速写为主要 考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习， 才能有所成就。速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。本课 介绍速写的几种方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面 快速来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。本课介绍了 速写在绘画造型中重要的作用及审美价值；速写艺术特征的三种类型； 速写写生的要点等。通过欣赏历成功的速写作品，引发学生对速写的 审美感受，进而知道速写在造型教学中不可或缺的重要地位。 为了让学生体会速写艺术的魅力，我向学生展示了大量的速写作 品，期望通过欣赏名作、佳作，领略其中的韵味，提升他们的审美和 表现水平。 二、学生分析： 高中二年级的美术特长学生经过一学期的素描训练已经具备一定 的美术基础知识。对物象也有一定的绘画功底、观察水平和表达水平， 但在技法上还是比较薄弱。通过速写练习，能够提升他们对线的理解， 对线条的利用，增强审美感觉。 三、教学重点与难点： 对速写的理解、学习速写的方法以及速写的表现形式。 四、作业内容与提示： 采用以线条为主的形式，实行人物的写生练习。 要求：线条流畅，构图饱满。 五、教学过程： 课前准备：每人准备人物全身照片一张。 （一）导入课题： 师：每人取出一张 32 开白纸，把自己手中的照片里的