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小学一年级数学上册复习学习计划 想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗?以下是，欢迎阅读。 数与代数部分 1、一、二单元数的认识和比较 1强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。 2加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是 3按顺序填数，按规律填数 4加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。 5重视比较方法的梳理：一一对应比较P17、12、 三者之间的比较先两两比较，再选出最大、多、小、少的 利用参照物进行比较P174和P19、5、6 注意题目规定的符号别标错了 2、三、七单元数的运算 1利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。 2用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数小棒有多少根等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。 3重视逆向思维题型的训练，如：+6=15，尤其是-7=7，学生容易填成0。 在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11 4对于解决简单实际问题的复习： ①从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联系，注重系统练习。 如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个? 苹果比梨多多少个? 梨比苹果少多少个? 一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个? 一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个? 再如：看图列四道算式 ②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。 注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用表示要求的数。 如：P38，4图1 ③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。 ④加强培养学生提问的意识和能力。 3、八单元认识钟表 1了解自己一天的----，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大概时间。结合生活实例叙述，熟悉生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。 2几时刚过和快几时了，容易混淆，加强辨析。 3有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成一定的困难，这是需要学生自己标出数字认读。 空间与图形部分五单元位置与顺序六单元认识物体 1对基本概念的理解和掌握。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描述。 如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数… 2对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的’，当物体位置变换或增加、减少物体时，这些位置关系都会发生相应的变化。如：P58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。 3一年级的学生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右。 4加强区分长方体与正方体 5面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。 统计与概率四单元分类九单元统计 1体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 如：P53按要求分一分把序号填在括号里，圈出不同类的物体。 2加强学生整理数据的能力。如安排一些图形各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序 请学生先数一数，再在方格纸内画图，并回答简单的问题。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。