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记念刘和珍君教学设计 《我的一位国文老师》教学设计 枣庄八中南校高二语文组王慧 教学过程 第一课时 （文本研习与对话） 一、激趣导入，检查预习 （PPT） 齐读“课前小积累” 1 、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成 就却是在祖国的四面八方。 2 、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓有一天会 斑白，您的青春却百年不衰。 3 、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的 火炬，为我们开道。 师：同学们知道这几句话是形容谁的吗？ 生（齐）：老师 师：是呀。老师“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花 容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开 颜。”今天我们就共同领略国学大师梁实秋先生的老师的风采。 （PPT） 梁实秋 (1903 —— 1987) ：号均默，原名梁冶华、 梁秋实，字实秋。 中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎 士比亚的权威， 曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。 一生给中国文坛留下 了两千多万字的文字创作， 其散文集创造了中国现代散文著作出版的 最高纪录。代表作 《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。 师：梁实秋是台湾卓有成就的文学研究家、 翻译家 , 同时也是被台 湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。他的散文小品 , 广泛涉及人生 世态 , 且因洞察 1 人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见 文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。 本文是梁实秋散文中写人的名篇 , 作者用风趣幽默而又饱含深情的笔 调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。 今天我们就 来共同学习他的一篇回忆性散文《我的一位国文老师》板书）。我们 先来展示一下我们预习的成果： （PPT） 1 ．给下面加点的字的注音： 有棱有角 椭圆形 狞笑 油渍瓢 淘汰 鼾声敷衍鼻涕 荪 琅琅上口 胡诌 冗长删削扑拙 突兀矫健 孑孓玉箸 2 ．解释下列词语： 惟妙惟肖： 有板有眼： 勃然大怒： 惟妙惟肖： 有板有眼： 勃然大怒： 按捺不住： 眉飞色舞： 抑扬顿挫： 朴拙： 突兀矫健： 二、 目标导航，自主阅读 （PPT展示教学目标） 1. （教师预设）写人的散文，往往要了解这样一些基础的信息： 人——事情——品格——手法——作者情感。 请速读课文，围绕这五个方面，快速梳理文章内容。 （走进文本，触摸语言，感知人物，整体把握） 提示自读要求：不动笔墨不读书，标注自然节，将有触动的句子 圈点勾画出来，并将自己的感悟记录在书本的空白处。 明确：徐锦澄老师。 1、印象最深：绰号凶，形貌不修边幅，行为 凶，开口就骂人。 2、使“我”受益最多：选辑教材新旧兼收，介绍 作者亲切自然，提高了我的学习兴趣；朗读课文抑扬顿挫；批改作文 大刀阔斧；教我写作技巧点石成金，受用终生。 3、感情：怅惘，敬 慕。 三、合作学习，交流探究（对话文本，学会审美） 1 、请用一些词语概括出 guo 文老师的特点。 明确：丑、不修边幅、书呆气、糊涂、爱喝酒、真性率直、平等 对人、有趣；有才气（眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣）。 2 、教师与学生对话： 师：我对国文老师的感情怎样？前后有何变化？ 生：可笑