长江三峡（刘白羽）-教学课件.pptVIP

朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山;长江三峡;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;作者简介：;长江三峡;学习目标：; 这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？ ;文章结构：; 文章第一部分在全文中起什么作用？这一段文章表达了作者怎样的感情？;· 像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔; 文章第一段总领全篇 “像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征，“大自然的???力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。 从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。;请找出描绘瞿塘峡的语句： ;本段的景物描写可以总结为以下几点：;瞿塘峡;巫峡;· 思考： 介绍美女峰的传说有怎么作用？;西陵峡;巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？;巫峡两岸山峰秀美 写作手法： 点面结合 运用大量的比喻 按时间和航行的顺序安排文章结构 ;西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然景物以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？ ;从课文中找原句回答 总写西陵峡特点 ：“西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。” ; 这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？ ;丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感; 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明; 使行文更富于起伏变化。 ; 作者为什么要忙里偷闲，借“船上的同志”说“长江航船上很多领航人都出生在这儿”？;课文的中心是什么，给我们什么启示？;课堂总结： ;雄伟 瑰丽;游记散文的写法 ：