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八、静夜思
学习古诗，重在朗读。教学中应注意引导学生反复朗读，每一次
朗读，都指向不同的目标。首先，读正确，读的一字不差。在朗读指
导时，引导学生注意诗句之间的停顿，可一句句语标出并示范朗读：
床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。举头╱望╱明月，低头╱思╱故
乡。特别要注意的是， “╱”帮助学生合理停顿，但不能机械操作，
否则，反而束缚学生的朗读。
其次，读出诗歌的节奏。教师可引导学生借助图画，初步了解诗
意，读出诗歌的节奏。如：第二行写了银白色的月光洒在地面上，像
铺了一层冰冷的霜，由此，
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