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精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 2.7醉花阴 教学设计（人教版必修4) 李清照 教学目标： ??? 1、了解李清照的生平,把握其诗风的变化 ??? 2、体味词的意境，把握诗歌情感 ??? 3、鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感 教学重、难点： ??? 学习鉴赏诗词的基本方法，并且能运用到实际的鉴赏过程当中。 ?? 在正式上课前播放《醉花阴》词曲，营造情感氛围 ?导语： ???? 在中国古典诗词中有这样一类专门表现女子情感的传统题材，或盈盈楼上女，皎皎当窗牖的少女怀春，或忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯的思妇怀人，或却下水晶帘，玲珑望秋月的宫妇怨情。它们被统称为闺怨诗。可惜的是在那样的封建年代中，这些情怀多由男诗人代笔。这一现象终于在宋代被一个女人打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺怨情愁，使词坛绽放出了一道最夺目的光芒。她就是李清照。今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的内心世界，来品读她的一首愁情词。（板书） ?　古人云：读其书，诵其诗，更得知其为人。大家在下面查阅了不少李清照的资料，也熟知她的一些诗文。那就请你们来谈一谈你所了解的李清照。 ??? （学生畅所欲言） 　二、作者介绍（学生总结，教师带过） ??李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。 李清照是最有才华的女人,生于名宦之家，幼时过目不忘，出语惊人，博览群书。齐鲁壮丽的山川涵育了清照的创作灵性，少女时代即名噪一时，崭露峥嵘。???　　婚后，清照与丈夫情投意合，如胶似漆，夫如擅朋友之胜。然而好景不长，朝中新旧党争愈演愈烈，一对鸳鸯被活活拆散，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。???　　后来金人铁蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长城。赵明诚空怀满腔热血，可惜出师未捷身先死。目睹国破家亡，清照虽处忧患穷困而志不屈 李清照的词自成一家，被称为易安体，词作有《漱玉词》。 李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令·常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》（薄雾浓云）；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。 李清照的创作以南渡为界分为两期。 南渡前：??????????????????????????? 南渡后： 内容——闺怨离愁?????????????????? 内容——怀旧悼亡 词风——清丽柔媚?????????????????? 词风——凄婉哀怨 李清照的词之所以出现这样的分期，是因为他的人生经历。我们可以用三个词语来概括李清照的一生：?少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉 ?? 那今天我们先来看一首她中期的词作--《醉花阴》。 　学生明确《醉花阴》的写作背景 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。? 三、读愁 （一 初读 感诗情） 诗歌是为了传情达意，我们在刚接触一首诗歌时，一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。这首诗歌我们已经预习了。那接下来我们就带着自己对词作的情感把握，通过朗读来表现出来。好，我们在下面自由朗读一下。 全班朗读。再找个别同学朗读。 同学们在读完本词之后，你能说说这首词给你的感觉是什么？用一个字来概括?　 （愁） 师：（板书：愁）薄雾浓云愁永昼，作者开篇写愁，可是愁是抽象的东西，看不见摸不着闻不到尝不了，少有才力的李清照如何去表现愁呢？况且，在李清照之前，有很多人写愁，而且都是写愁高手，大家看。（点击课件，展示古人写愁诗词） 李白 白发三千丈，缘愁是个长。 杜甫 一片飞花减却春，风飘万点正愁人。 李煜 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 秦观 春去也，飞红万点愁如海。 师：大家看，李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的；杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点落红，愁是有数量的.李煜说，愁像一江无穷无尽无休无止绵绵不尽的春江之水；秦观说飞红万点愁如海，不仅有数量，还有深度。有如此众多的写愁高手站在李清照的面前，李清照如何写愁才可以在文学史中留下自己的一席之地呢？她是如何写愁思的？ （二 ） 研读 体诗境? 　 ?诗歌总是以很简练的语言表达出极丰厚的意蕴。因此我们在读诗歌时，除了整体感知诗歌外，还得从诗句本身入手去细品诗歌情感。 品读思想情感 ? ◆ 刚才我们谈到诗歌总体基调是愁，那接下来，我们就分析一下，作者愁