中考复习专题《相似三角形》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 中考复习专题《相似三角形》教学设计 项目 设计内容 备注 课题 《相似三角形》中考复习课 教学对象 九年级学生 教学课型 复习课 学情分析 学生对图形的归纳能力很弱。本节课主要是相似三角形的基本图形进行归纳和相关性质、判定进行梳理和复习。 教材分析 本节内容是在全等三角形的相关知识的复习之后，相似三角形是在全等三角形知识的基础上拓广和发展的，相似三角形的性质与判定在日常生活中有非常广泛的应用。因此，相似三角形在初中数学图形与几何模块中有着举足轻重的地位。 教学设计思想 1、让学生自己去尝试发现问题，而不是被动的回答老师的问题、接受老师的答案。2、精心设计问题，因为好的问题设计能不断激发学习动机，还能给学生提供学习的目标和思维的空间，使学生自主学习真正成为可能。授课中通过一系列层层递进的问题，给学生充分的时间和广阔的思维空间，充分表达自己的想法，在此基础上解决问题并得出结论。 教 学 目 标 【知识与技能】 复习巩固相似三角形的相关概念和定理，运用相似三角形的知识进行有关的证明和计算。 【过程与方法】 培养学生对已有知识进行整合并利用这些知识分析问题、解决问题的能力。 【情感态度】 让学生在自主探索和合作的过程中体验学习的快乐，培养他们的严谨的科学精神。 教学重点 相似三角形的有关知识。 教学难点 综合运用相似三角形的知识进行有关的证明和计算。 教学方法设计 采用实践--观察--总结归纳--运用为主线的教学方法 教学准备 多媒体课件，学案 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一、 情 景 引 入 思考题1：已知：如图在△ABC中，(∠ACB＞∠ABC) ，若点D是边AB上的一点，请你添加一个条件，使△ABC与△ACD相似，，你添加的条件是____________ 思考2：已知：如图在△ABC中 (∠ACB＞∠ABC)，若D、E分别是边AB、AC上的一点，请你添加一个条件，使△ABC与△AED相似，你添加的条件是_____________ 学生小组讨论，交流。 学生小组讨论交流画法。 思考题1、2以开放性的问题，引出相似三角形判定定理的复习，避免了枯燥的背诵式复习，激发学生对这节课的学习兴趣。 二、 整 理 模 型 教师在黑板上板书“A”字型的图形。 学生在学案上完成对“A”字型模型图形的整理。 培养学生归纳总结建模思想的能力。 三、 例 题 精 讲 例1 如图，在△ABC中，DE∥BC， ,判断正误： 例2如图，在△ABC中，AB=8cm,AC=16cm ,点P从点A出发，以每秒2cm的速度向B运动，点Q从点C出发，以每秒3cm的速度向A运动，其中一个动点到端点时，另一个动点也停止运动，设运动时间为 t(s). （1）用含t的代数式表示AP、AQ的长度； （2）当t为何值时，以A、P、Q为顶点的三角形与△ABC相似. 教师在黑板上板书分析，规范解答格式。 学生独立完成，点名学生回答。 教学引导学生分析，完成。 巩固“A”字型模型图形，复习相似三角形的性质和判定。 例2是一个相似三角形判定、相似三角形性质的小综合题，训练学生灵活运用的能力。 四、 针 对 训 练 1.如图，EF为△ABC的中位线，△AEF的周长为6cm，则△ABC的周长为_________ 2.如图，在△中，∥,, ，则的面积是（ ） A. 9 B. 10 C. 12 D. 13 （第1题图） （第2题图） （第3题图） 3.如图，点P在△ABC的边AC上，添加一个条件不能判定△ABP∽△ACB的是（ ） A. B. C. D. 4.如图,△ABC中,AD是中线,BC=8,∠B=∠DAC,则线段AC的长为（ ） A.4 B. C.6 D. 学生独立完成，教师点评纠错。 夯实基础，利用A字型模型解决相似三角形中常见问题，巩固相似三角形的性质和判定。 五、 课 堂 小 结 今天你有什么收获？ 学生交流，归纳总结本节课所学知识。 培养学生语言表达能力及归纳能力，提炼归纳本节课所学知识，培养学生良好的学习习惯。 六、 作 业 布 置 5.如图，在锐角三角形ABC中，点D，E分别在边AC，AB上，AG⊥BC于点G，AF⊥DE于点F，∠EAF＝∠GAC. (1)求证：△ADE∽△ABC；(2)若AD＝3，AB＝5，求的值． 6.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=4cm，BC=3cm．动点M，N从点C同时出发，均以每秒1cm的速度分别沿CA、CB向终点A，B移动，同时动点P从点B出发，以每秒2