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岗位聘任制下高职院校教师心理压力研究论文 岗位聘任制下高职院校教师心理压力研究 一、聘任制下高职教师心理压力的状况 实施聘任制之后，高职院校逐渐成为一个非常激烈的竞争场所，这使得高职教师面临着巨大的心理压力。聘任制中明确提出了高职教师的学历、教学能力、资历及科研能力等，使得该制度下的高职教师不敢有丝毫的懈怠。 1.来自岗位设置问题的压力 科学合理的岗位设置是实施“聘任制”的关键所在。各地高职院校目前开展的聘任工作主要依据的是围绕上级主管部门给出的关于本校教师职务岗位数额的要求，做好教师的岗位调整和优化工作。但实际上，高职院校某些岗位存在明显的超编现象。有的部门岗位难求，有的部门人员超编，这都是当前高校岗位设置上存在的突出问题。这种不合理情况的存在直接造成教师心理压力的增大。 2.来自教学、科研的压力 对于教师的教学工作，聘任制有一系列的评估指标，以参与教师教学考评的对象为例，仅此就有教学管理部门考核、自评、同行互评及学生评教等几个方面。高职院校教学和科研各有侧重，职称高、聘岗高的教师主要从事科研工作，而职称低、聘岗低的青年教师则主要从事教学工作。而为了评职称，年轻教师又不得不投入一定的精力和时间进行科研工作，这无疑影响了他们进行教学准备的时间，因此对他们的教学评估成绩会造成不利。 此外，青年学生是教师的授课对象，这些年