统编(部编)五年级语文下册全册教学反思.docxVIP

第 第 PAGE # 页 共 14页 统编（部编）五年级语文下册全册教学反思 1《古诗三首》教学反思 在读准读通的基础上， 指导学生根据七言绝句押韵和断句的特点指导学生读 出诗歌的节奏， 读出诗歌的韵味。 在借助注释、 理解诗意的基础上想象诗歌描述 的画面，感受诗歌的美好意境，诵出诗人的美好情怀。迁移拓展阅读，引导学生 主动积累。课堂成功之处不如人意。原因之一：在教学第一步骤，给学生自主读 诗的时间有点少， 集体朗读不能代替个人自读。 读不好， 教学第二个环节自然不 好深入。原因之二：引导学生借注释，明诗意，悟诗境时，教学策略过于简单。 用何种策略引导学生感悟到孩子的天真可爱，应该下功夫琢磨。 “昼出耘田夜绩 麻，村庄儿女各当家”的忙碌景象，距离现在学生的生活也比较遥远，如何引导 他们感受农村男女夜以继日、 辛勤劳作的劳动场面， 进入诗歌描写的意境， 读懂 作者的情怀， 若适时补充一些人们劳动的画面， 学生应该更容易入境。 教学策略 的单一， 导致这一教学环节没有引领学生扎扎实实地进入诗歌的意境， 因而整节 课学生始终游离于诗歌之外。 2《祖父的园子》教学反思 我采用了“以读代讲”的方法，让学生在充分读书的基础上，引导交流作者 在园子里心情是怎样的， 是从哪些描写中体会到的， 作者为什么对祖父的园子久 久不能忘怀。 交流中相机引导学生读有关的段落， 读出自己的体会， 感受作者