秋人教部编版九年级语文上册教案(全册).pdfVIP

2018 秋人教部编版九年级语文上册教案 沁园春 雪 【教学目标】 知识与能力 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景， 创设情境， 理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙 飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。 如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 的奇丽， 在陷身长安对战 况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮， 急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的 王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国 茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习 1. 背景资料 《沁园春 雪》写于 1936 年 2 月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东率长征部队胜利到达陕北后， 领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。 在陕北 清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形， 观赏风 光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。 1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东 同志亲赴重庆与国民党谈判。 其间，柳亚子先生请他写诗， 毛泽东同志就把这首 《沁园春 雪》 抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的 革命斗志和胜利的信心。 2. 知识链接 词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是 词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春” “虞美人” “水调歌头”等。 一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词 牌名，“雪”是词的题目。 1 3. 检查预习 （1）订正字音 莽 莽 (mǎng) 妖娆 ( r áo) 折腰(zh é)成吉思汗 (h án) 稍逊风骚 (x ùn) ． ． ． ． ． 分 外(f èn) 数 风流人物 (sh ǔ) 今朝 (zh āo) ． ． ． 分 别(f ēn) 数 目(sh ù) 朝 代(ch áo) ． ． ． （2 ）词语释义 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：表示敬慕、倾倒的意思。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来 指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百 年。” 三、朗读指导 1. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 2. 指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。 [ 停顿与重音指导 ] 北国 / 风光，千里 / 冰封